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“下来呢？”儿子问。
“稍等一下，我调一调啊。”景蓉拿过机，儿子刚才说的段话复制在一起，一说话复的地方删掉，识错误的字改过来，错误的标点修改，后增加了一东，再发给儿子账号。
一操作结束后，景蓉才机给了儿子，让他读一遍自己调整后的字。
儿子读完后，衷地说:“确实我来写的多了。”
景蓉安慰他:“刚开始用这个软，还不太熟练。难免会有脑子跟不上嘴的现。没儿，这个可以慢慢儿来。后面说的时候，照着我这个子说详细一。如咱们写的是‘挖花蛤’，这里面点是‘挖’，动作描写就不可少。咱们是一家三口去的，我给加了句对话。还可以再添加一理描写。怎挖也挖不到的时候，里什法呢？着不着急，有没有弃的念头。后面挖到后，肯定喜悦，这样后就有了对。”
听到这里，儿子就摁着个小话筒说了一段儿。后自己噼里啪啦地在机上改起来，刚说的这段加了进去。
过了一会儿，儿子再修改后的内容拿给景蓉。
景蓉快就默读完了，确实丰富多了。让儿子再读一遍。孙书兆便大声地读了起来。
感觉该写的都差不多了。景蓉让儿子数一下一行多少字，估算下这一段到底有多少字了。
过了一会儿，儿子答:“大概有360字吧。”
“差不太多了。这段300多字，一会儿再写挖到花蛤的过，按300字左右算的话，这就是600多字。再加上开头结尾，总共是700字上下。津的中考作，一般是要字数在600字以上。咱们这个字数方面就肯定符要了。”