章节出错了,点此刷新,刷新后小编会在两分钟内校正章节内容,请稍后再试。
师和家长对孩子的许，像阳一样能给孩子无穷的，这可以帮助孩子战胜我，超越我。是一种更有的激励，会让孩子产生极大的成就感
有一年于工作调整，中途了三下学音乐班的课，上了两三节课后我就发现李同学的格乐观泼，在我对较宽松的上课氛围里，让他的格快就显现出来。这个学生身地础就较，也喜欢问问，当讲到成的简称是“蓉”时，他问我成的简称为什是蓉，我告诉他，我不是清楚，让他在网上查一下，他查了结问：“来芙蓉花是成的市花，可是芙蓉花怎叫木芙蓉？芙蓉花不是生长在里吗？”我问：“芙蓉生长在里吗？”他说：“对啊，不怎叫出芙蓉？”问得有有，我再让他上网查，结疑惑决了，来出芙蓉，的是荷花，而成的市花芙蓉说得和出芙蓉不是一个，惑的过他兴，我也兴，我告诉他：“非感谢的问，我已经成思维定了，有识早就，却从来没有深究过，的问也让我涨识了。”他听了我的话，兴，有一种成就感，地课堂上的问也越来越多，思的火花不断地迸发，有一问是我这个专业师也答不上来的，我就真诚地和他说：“经会问一我答不上了的问，这是以没有的现，非感谢让我深刻地会到教学长的，也让我会到到学到的必要。”我们一查阅探讨，我也没有窘迫的感觉，而觉得学生的跃思维，带动着我的思维也一跃来，而我对他的鼓励，让他觉得地课上收获满满，犹未尽。