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后来，这师找到了当年的学生，真诚地歉，还写了一篇章《30年后的歉》。
这个使用籁之音告诉我们：孩子的美愿望，如一个人的理，如过早地否定，也许会泯灭了使飞上堂的理，也许扼杀的不仅仅是力，可能就扼杀了一个才。
使的梦成真，启发了我的。我在给我的使们讲这个故时，还延伸一下，“良的习惯可以将丑陋变成为美丽，肮脏转化为洁净。澳大亚让令人厌恶的苍蝇变成了人人喜爱的小精灵；如我们现在还让环境继续污染下去，中国的苍蝇，永远不会采蜜，可能连蜜蜂也会变成苍蝇，从精灵变成一个巫妖。”
所有的使都是非可爱的，从他们的言行中就能感觉到：在他们的目中师是他们的偶像，师是堂里的神。
起叫张涛的男生，我就会忍俊不禁。我是带着笑容忆着的始末。
是一春游，我们进了玄武湖的门口后，队伍就散了。我走在学生群中。这时我到面的张涛雀跃着，脸上洋溢着无的兴奋，他的环顾周，眼神飘忽，大叫着：“嘿！夏小玲呢？夏小玲到哪里去啦？”旁边的同学头到了我，拉了他一。
也许他的头转得太快了，也许他太激动，他转了两圈都没找到我，于是推了个同学一，“吓唬，夏小玲也不在！怕什。”说完，他大喊着，撒腿冲到了一个。
二课间，我到他怯生生地站在的办室的门口。
我一就，肯定有同学告诉他了。我假装若无地说：“有什啊？进来吧。”
他缩成一团，慢慢地走了进来，脸上的尴尬。在我的催促下，他说：“师对不起哦！”