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教授年龄大了，七十岁的人，说他学钢琴的就圈粉无数。
他就问了他的同学中央C在哪里，便己学会了在琴键上找音。
莫扎、柴可夫斯、肖邦弹得声茂，风度翩翩，每弹琴，惹得后面女生站成一排，泪满面。
实他的故简单，他就是时候挨饿，家门口恰有要饭的瞎子，整拿着个竹笛一边吹，一边乞讨。
他听了一遍瞎子吹奏的曲子，觉得太苦，是他底里出的声音，后己弄一杆竹子，了一个笛子，没，竟在竹笛上找出了瞎子吹奏的曲调。
会了。
后来学钢琴是为时妖魔化，里苦闷无处抒发，听了音乐学院的同学弹柴可夫斯，就觉得是音。
每课下到琴房与柴可夫斯谈谈，结也会了。
会了之后处就多了，实际的就是七十多岁的人竟圈了无数女青和萝莉粉。
弄得子桓他们一帮年轻半点会没有，且毫无颜面可言。
后来宿舍里的人人一狗屁吉他，专门学教授哄姑娘用。
子桓教授的一课，当是己的教授标榜为所有人的偶像。
人的学习需要一个动力，这个动力不是内对识的渴望，还是像教授样纯属灵感依赖的需要，甚至是实际的吃饭穿衣升官发财等等，有同等的激励作用，要坚持下，离目标就会越来越近。
他希望在座的每一个人，过教授生生的范例，进到我教育模里面。
今吃肉杀猪，得了还有大锅的肉吃，这就是的动力。
除了切实的动力之，人生还需要偶像，他到一个高度，的精神得到升华，的视野得以拓。