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“在面谈吧。”说着，我递出数线。
定喘息，略显局促。短短一米的线搭着我们的思，而我们像是受到斥力般远离对方，将线绷得水，这双肩间的距离竟仿佛难以逾越。
“从哪开始讲呢…”
“为什会变成这样？”
处于连状态的我们能到对方的窗口，在翻K校的底。
“我家的况我还没和说过吧，家父除了我以，还有三个孩子，年龄我大。父亲对孩子们的学业亦兴趣方是不涉的，对成的要是高的。如要，就要到，为他设置了评估构，不过来这个构是个摆设，要瞎评要对父亲的决策毫无影响力。考虑到之我的评价总是高的，我觉得应该是后，嗯。每季度一，也按结进行区对待，有时候这对我还是有点影响的，例如进巴塔之配置的Chloe，没让他满的话是不可能的。对地，他不满的时候也有对应的措施。”
“拒绝掉啊，不走他还能飞来绑不成？他真觉得这操作能有什面作用吗？不是，说到底他究竟怎会认为‘不达标’？我倒是认为是近才现得更才，就能熟练运用一教材的识，甚至感觉还游刃有余。虽说我早才，我曾经还是认为己也不逊的，而他竟还觉得不够…岂不是显得我为感到馁蠢？”
“谁呢，他必有着己的一套标准吧，不过这段时间我确实没参与什他认为可以证学得不错的考试…再上他像受到了点刺激，确实容易出点奇怪的判断。”
“…这是个半封闭的学校？有要节才能出校，而他们教的内容是础的，不让用神经连结装置，这过不完全是浪费人生吗？”