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个学生：“像！非像！惟妙惟肖。”
师：“哈哈哈，我有这装吗？”
这个男生：“不是装，是优雅。”
女生乙：“我们经讨论师的衣服，的裙子——优雅，靴子——优雅。”
师：“哈啊哈，是吗？真遗憾没带机这一录下来。”
女生甲对刚走进教室的个学生说：“们错过了一个精彩，我笑得连苹肌都找不到了。”
这笑声，让我们彼的更近，让我们彼的更有力，这是多可爱的一群孩子啊，遇到他们的我是多幸运！小李同学，师佩服的演赋，也欣赏跃快乐的学习方，希望能一持对生的激和热爱，每到，我的嘴不自觉的就会上扬。
而另一个班的小侯同学总是喊我“地”（地理师的简称），小谢同学见面就喊我“二姨”（告诉过我，我给忘了），这称呼没有给我衰的感觉，却让我倍感年轻。近十年，每一届学生都奇地问过我同样一个问，我的答也本不变，下面是我们的对话：
学生：“师，多大了？”
师：“女人的年龄是密的。”
学生：“师就告诉我们嘛。”
师：“我的理年龄十岁。”
学生：“为什是十岁，而不是十八岁？”
师：“总要们年长一，才。”
学生：“师，可以和我们一样大。”
是不是学生烈地感受到他们的地理师理年龄和生理年龄差甚远？
让的年轻一，再年轻一，这样可以更地与孩子们畅谈，会发现孩子们的童言无忌会让童未泯。世界上作用力与作用力就是这奇妙。我愿说的一句话就是：“这世界上没有白的，不一定在什时候，什地点就会给报。”