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2、尊、尊
教育家夸美纽斯说：“应当像尊上帝一样地尊孩子。”到这句话时，我问己，为什要这般尊孩子？下面是我思考的结论。
首，多人觉得孩子什不懂，可以对他们地作为。是为对孩子缺乏尊的现普遍，所以才这郑地出来，以引大家的视。
，孩子是一个家庭、一个民族、一个国家的未来，尊孩子就是尊我们的未来。孩子得到应用的尊，就会尊我们，所以尊孩子，就是尊我们己。
再，尊会成就孩子的一生。孩子的尊水越高，律就越，，缺乏尊的孩子，可能难以人格独。
美国教育家爱默生说：“教育的秘诀是尊学生。”
布鲁诺说：“一味地挖苦、贬低，会导致孩子的抗，对父母、对学校，对整个世界。”
纪伯伦说：“的孩子实不是的孩子，孩子是他们己，尊孩子，才是父母温暖的养育。”
，我们现在已经了，不论是家庭教育，还是学校教育，我们了所有的教育秘诀，剩下的就是我们的行动了。
高一刚学，班里的地课就课不见人，课堂不积极，关键是课后也不收作业，我对他需要的工作具要了，是马上答应，后还是我行我素，一个多，一作业也没收上来，不是说忘了，就是用大家没完来推脱责。我悄悄地问他说：“不希望我换掉吧？换了人会不会觉得没面子？”他说：“我还，不希望换掉。”可这谈话以后，依没有效，作业仍收不上来。我的观察，这个男孩是为抓紧一切时间玩而没有了收作业的时间，上地课时，经是在桌洞里，低头藏着的，实在疲倦了就趴在桌子上毫无压力的大睡。我压住撤换他的冲动，忍着痛快的批评他一顿的愿望，换了一种思，我问班里的学生：“地作业总是收不上来，谁能帮着收一下地作业？”一个男孩主动举，收作业的问决了。为了维护地课的尊，后我找到这个课，告诉他：“我给找了一个帮，帮忙督促交作业，以后一定要作业收上来啊。”