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从父母就不在身边的孩子，容易卑，缺乏安全感。从霸凌的来，这类学生就进了他们的视野。为他们大多懦弱胆，被欺负了也不敢吱声，欺负他们(们)没有什风险，也不用担受惩罚。
孟诗雨从就格内，沉默寡言，即长大后来到父母身边，也不擅于沟，感觉父母陌生人还陌生。后，刚享受了庭温馨不足两年的时间，父母一离开了。这种从到大的分离焦虑，一一深深地刺痛着，到逐渐麻木为止。
从和婆依为，让孟诗雨习惯了，有什要靠己，为没有人能够帮助。婆对从的教育也是这样的，要听话懂，不要在面惹是生非，当人欺负时，就忍忍，不要他们。
当随欣在咨询中三楼待室，到梁依依陪着一个瘦弱的女孩子时，这就是被霸凌的个孩儿。
说是孩儿，实身、身型已经像个大人，可张稚未脱的脸上，还挂着与年龄不符的愁绪。
而旁边个满面愁容的中年妇人，显是孩子妈妈，有局促地一拉着孩子的。
随欣着眼的女孩子，不怎的竟觉有分熟悉，微眯着眼睛在己的记忆库里搜索着。
梁依依率先到了，冲挥挥：“夏姐，我们到了。”
随欣忙回神微笑着，朝走了过，在跟站定说：“的，李师已经在咨询室们了，”说着温和地冲孟诗雨和妈妈点点头，“这边请。”
孟诗雨在妈妈的陪同下进行咨询时，随欣倒了杯咖啡给梁依依。