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“收一收的脾！实验！”吴教授瞪了他一眼，扔下实验数就要带着苏灿出门下楼，临了撂下一句：“异实验也是需要参照组的，我办室己找我的印章写个介绍信，找他单帮帮忙。”
“一脑袋总是一筋！这点，还是要学学这浑子的！”
哐当一下关上门，吴教授还是忍不住的瞪了苏灿一眼：“什，戳在这等他出来揍啊？”
吴教授没的背着走，苏灿屁颠屁颠的跟上：“吴头，这子可以啊！”
“这年头了，还这古董的玩法！有怀！我苏灿服！”
“服我屁用！”吴教授苏灿说的是什思，无非就是论和对学生教育方的问，他己真没觉得己这有什值得夸赞的，而有时候他也在思；
是不是为己在学术圈脾臭，方，搞得他教授和院校领导不喜欢他，所以在教育资源上亏待了己的学生们。
这留下来的孩子，大多出身凡家庭，己这样的教育资源，是不是浪费了这孩子的赋？
许，这就是有资源有关的学生，来的资聪颖，能也棒的孩子，仅仅是装作对己的研究感兴趣，终却一个个骗己写推荐信，而不愿留下来安搞研究的吧...