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这节课可不能不听，为数学课可是不听就会完全听不懂的存在。
使枯燥乏味，是一旦对数学现出何不尊敬的态度，这种消极的态度就会在学末的成绩单上十倍奉还于。
是有课总是会错开的注力，使全神贯注，是总能抓住发呆的一小点空隙，后从时间中溜走。
而数学课是这课之中的。
乎每数学课，无论是数学A还是数学B，要稍不留神，桐生连讲义都没有记完就会莫名妙的下课了。
是这节课似乎是，桐生居出人地记下了多笔记，讲演、例、函数图像……所有的笔记都没有落下。
在桐生的眼里，似乎要集中了注力，周围的一切就会变得如慢动作一般。
黑板上刚写下的笔画、擦掉的笔画甚至师的每一个动作都可以在的脑中无数现。
记忆力？是这种近于无限细节的现显已经超出了记忆的范畴——
“力？”
桐生马上到了这个从今早上就伊芙挂在嘴边的词。
“是的，就是力。”
“快就会发现自己现在拥有一在普人眼里视为超自的能力了。”
“如说……这个。”
飘浮在桐生身后的伊芙轻声作出应，轻轻地打了个响，在身边闪烁的星点刻聚集在桐生面的桌子上，成一支钢笔。
“这个……更像魔术。”
桐生小翼翼地拿起钢笔，金属制成的壳在的中传来结实的触感。
拔开笔盖，在纸上随涂画了下，写出来的字迹也和真实的钢笔无二。
“这是础的魔法，具化。写在《魔法学本理》里，是成为魔法少女的必修课。”
“是具化出来的物体需要持续的魔力供应，还需要巨细无遗的力，不难维持。”