章节出错了,点此刷新,刷新后小编会在两分钟内校正章节内容,请稍后再试。
是一人从不同的度发出了己质疑。
是一专家和学。
“如以这样的方来学习，以后大家的考试还有什义？尤是科类学科，抄就行了，还有什目不会？”
“大家对学习考试抵触，是这实已经非的科学了。
同的学习内容，同的学习时间，有人分有人低分，这就能出每个人的能低。确实会有漏掉的人，是绝大多数的苗子是不会漏掉的。
一偏科严的人，我们已经有殊的渠招。要是一长不鲜，普人，也远远达不到惊艳的度，弃就弃了。”
“真按照陈潇的描述，以后的招生将会分数线定得多才行？每一考试能等对犯错粗错了目，己才有可能上岸。这难不是另一种层面的内卷吗？”
“学怎办？多少年适？难到让岁的孩子敲码？”
一人从就业的方面来对这个法。
“这一来，学校就可以消了，教学教学，学生可以己学了，教这个行为就没有存在的义了。这多的师，上师范学校里面的，失业，会的秩序就会乱来。”
“除了师这个行业受到冲击，还有许多的兴趣班，补习班，私人精英辅导团队将失业，这人也是经济产业链中的一员，不能忽视。”