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《和》二章：有灵犀
韦玲吃完中午饭后，麻地洗碗筷擦完桌子，一切拾掇停当来到客厅，随手拿《***诗词欣赏》坐在沙发上，鬼神差地翻到“蝶恋花•答李淑一”这首诗，被***对杨开慧的浓所打动。
我失骄杨君失柳
杨柳轻扬上霄
问讯吴刚何所有
吴刚捧出桂花酒
寂寞嫦娥舒广袖
万里长空且为忠魂舞
忽报人间曾伏虎
泪飞顿作倾盆雨
着着，一种莫名妙的感觉涌上心头，韦玲忽地坐身来，急切捕捉头脑里刚才的影像，放下书朝里屋喊了声，“妈，我出一下。”没母亲回答就匆匆出了门。
韦玲离大十字口也就百来米的样子，脚下生风似的来到大十字，发现今街上与往日不一样，虽说这是繁华的街口，是时稀稀拉拉没几个人，如遇到有人的话，也大是醉汉躺在街两旁，嘴里呢喃着让人听不清、辨不的车轱辘子话。要就是两两的人，挤在一堆儿叽叽喳喳晒暖暖呢！可今这是怎啦？街上涌来这多人。
边境县城不大，横有一条东西走的长街，也就不足半里长的样子，东大片的戈壁滩，往西是一座座不高不低而乌黑的群山，却给人有一眼望不到头的感觉。纵的北街比较短，顶头为有著名的古迹“王爷府”，显厚而又有蒙古族文气息，往北就是沼泽地。南街是县城唯一的绿色“苗圃”地，再往南就是宽阔的大草。这条街清爽而泼，一派生勃勃，街中间是县委县府的所在地，两旁的铁丝篱笆墙，让人望而生畏。靠近大十字是商店聚集区，人来人往熙熙攘攘。再往西延伸一点，过了西大桥就是县冷库、拖拉修厂。所以说，这大十字就是全县的交枢纽。
全县以蒙古、哈萨克为主要民族，占全县总人口的百分八十多，是北疆唯一的蒙古自治县。汉族人口少，在这里而成了少数民族。全县总人口不足万，行区域却有近万多方里。羊的年存栏30多万头，人均占有率虽居高，可仍穷叮当响，是著名的国级贫困县。整个边境县城就这一个大十字街。有人风趣地说：“全县要一个警察就够啦！”更有甚说：“警察站在大十字口一声吼，县城会抖一抖。”实际上，县城就没有交警察这个编，所以也就不存在警察站在大十字维护秩序。初来乍到的人会感到这个县城极简陋，极狭小。
“快快！俱乐开欢送会呢，咋不？在这愣什神儿？”同班同学乌兰这时跑过来，上气不下气地，“听说唐文也报了名要下乡，咱们？”
“咋的嘛？”韦玲问。
乌兰一边擦着头上的汗一边回答。“我找，阿姨说出了。我肯定会跑到大十字来的。”话音未落，不分说拉着韦玲往俱乐跑。
矗立在王爷府方高地上的县人民俱乐，大概有层楼高，占地面积大，墙面上一码全是粉红色，在边城高地非壮观，成为全县的地标筑，成为边境县城人的骄傲，人们一出山，映入眼帘的就是人民俱乐。这个宏伟筑，始于1964年夏，1965年春成，是为9月份隆纪念自治县成二十周年大庆，国民委拔专款专用而修的。俱乐设计有寓，似一个夸张的高傲的羚羊图案。屋顶上一左一右架着两个高音喇叭，居高临下像羚羊的两犄角，房顶方的角中央，是一个突的大红角星格醒目。在红星下面，遒劲有力的“人民俱乐”个大字镶嵌中，非抢眼。这个大字就出自唐华手笔。俱乐要有动，喇叭里就播放音乐，全县立即能听到，而且音质非。门是开双门结构，且有弹簧页自动复功能，进出的人们感到非现，是孩子们循环往复地跑进跑出，恰似奇的娱乐游戏场。
俱乐室内的大型剧场可容纳600人集会，舞台宽12米，入深8米，可供40人的大型歌舞同时演用。舞台灯光虽不多，演出时还可以变幻种颜色呢！值一的是舞台音响非棒，声的调音台，两个音箱矗立于舞台两侧面观众，两个音箱分置于剧场后面一左一右，既能高音效，又是一种装饰。如有幸听听男声独唱的话，一定会被浑厚的音响效所震撼。剧场二楼是放映占据的地方，高顶宽敞的房子里有两台巨大的放映，旁边还有一台倒片，一电影再也不用停下来着换下一盘片子了。
韦玲和乌兰上气不下气地跑到俱乐门口，发现这里熙熙攘攘，许多人出出进进络绎不绝。
韦玲的父亲是蒙古族，母亲是汉族，的长既有蒙古民族高挺的鼻子深陷的眼窝，又有汉民族细皮嫩肉的白里透红，年龄虽有十岁，修长的身段已经显现出高高的胸脯，细细的腰身，将父母的优点集于一身。在县二中的学生中出落数一数二，与唐文是在上初中一年级时认识的，他俩被分在一个班级，而且还是同桌。学校规定，从初中开始，男女同学搭配座，目的是易于男女同学沟，避免羞羞答答老死不往来的现，从小培养团结友爱的习惯，对不于团结，不于学习的做法。唐文给韦玲初的印不，个头太矮而不讨人喜欢，衣着不且是洗䘯了色的衣裳，土里土气的没个，咋咋不顺眼，官小鼻子小眼，仗着自己官端漂亮、身材高佻挺拔而瞧不唐文，即便是唐文默不作声地帮助同学，在来这是他故讨同学，为自己争当学生耍的小手段，甚至还找到班主任出调整座，不愿与唐文坐在一个桌子上的要。班主任没有采纳的见，而是出互帮助互学习。韦玲无奈采取霸在课桌上划界，不许唐文越雷池一步，否则就惩罚他擦桌子、替做作业。半个学过后的一考试，唐文以优异的学习成绩到班主任的扬，尤是写的作文，被评为班里的篇作文一，语文老师时不时让唐文朗读自己写的作文，后给予点评，且号召同学们唐文学习。
唐文写的作文，赢许多同学投来敬佩的目光，成了同学们课争传阅和参考的范文。
韦玲非生气唐文每考试成绩比自己高出二十分，心里的不衡变成了嫉妒，要是上自习，总要找茬儿捣乱唐文不能安静的复习，即便是这样折腾，唐文从来不脑火。韦玲见唐文软硬不生气，也就慢慢嫉妒变成了佩服，从来不在唐文面现出来，而是保持距离，心里默默地观察着唐文的举动。
唐文从不惹是生非，埋头学习，要同学有于他，他认真耐心地帮助同学。唐文的出色现彻底改变了韦玲的法。每当听到老师和同学们的赞扬与夸奖唐文时，同桌的韦玲有了一种莫名妙的自豪感。
二个学入学后，韦玲一改过的做法，主动与唐文打招呼。过认为唐文土里土气的样子，现在感到这是一种难能可贵的朴素；过认为唐文助人为乐另有企图，现在来这是一种美德。唐文学习成绩越来越突出，令韦玲越来越欣赏，近水楼台教于唐文，甚至拿着唐文的课堂笔记来抄，写的作文请唐文帮助改，慢慢地这种互帮助，互关心，成了一种非自的交往。两年多时间的密切交往，韦玲萌生了一种说不清不的微妙法。
史无例的“停课闹革”如火如荼，批斗“动学术权威”，一浪高过一浪。同学们从“闹革”发成拉帮结派，不同观点的两帮同学开始唇枪舌战，继而成争斗、打仗。势急转下，激烈的冲突无法控，军不支持哪一方，从学校撤退了。
一时间整个县城乌烟瘴气，他们顾不上批斗“走资派”，靠边站的“走资派”没人了。可两派争斗不断升级，枪炮声不绝于耳，血触目惊心，弄上面不不又派队来息这火执仗的枪械战斗。
吴老师被打成“动学术权威”，时不时被拉出来批斗，王永志带头揪斗班主任兼任语文课的吴老师，还唐文当作“黑典型”和吴老师一批斗。每当韦玲着唐文站在吴老师身旁闷闷不乐的样子，心里非难过。。
“咋啦？”乌兰发现韦玲神恍惚，脱口问。“没咋呀！”韦玲不告诉自己刚才回忆的秘密。
两个人一走进了人民俱乐。