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倒计时开始。
宁琅悲悯地继续摸索着怎触发教学内容。
既是教学，肯定是对说写作有用的，一阶段是从侧面观察了【才华横溢的技术工人】，阶段，既让己整了这具身。
是不是就是让己切身感受【才华横溢的技术工人】这一人？
怎感受？
才华横溢的技术工人……
啊！！！！
劫袭来，再宁琅电了个焦里嫩。
“宁琅是man的！”
电完后，饱受摧残的骚年坚忍不拔地朝己胸口用地擂了一拳，振旗鼓继续推演。
到劈。
他终于成功触发教学内容。
来需要脑补设计一处要描写的场景，教学空间便会动生成应的景匹配脑补出的内容。
“卧槽，安逸，巴适！”
宁琅置身于一处办室场景中，兴奋地不能已。
“啪嗒。”
办室门突推开。
一个面模糊、态臃肿的人走了进来。
行吧，这配得也太粗糙了，连脸没有。
他径朝宁琅走过来，“嘿，宁子，这技术名单出来了，没有。”
“呃……”
宁琅快戏，问，“为什？”
“为技术啊。”
虽不到，仍能从这大腹便便的伙口中听到满满地戏谑。
“技术和不能有什关吗？”
“当有，技术的人拔上了，谁来？”
“哗啦！”
画面犹如玻璃般崩碎。
短片段到为止。
宁琅却格震惊，这段模拟出的已经可不是按照他脑补的设计来的啊，而是统动生成的。
作为当人清楚的经历了全的一切，这感悟……