Chapter052 潜意识源头的变化

　　正当文岚百无聊赖的不断切换视角看着二年级某班学生们的受苦经历时，来自外界的干扰突然在潜意识中给了他一个提示。
　　一般来说，他在潜意识世界中并非完全沉浸，而是会留下用于察觉外界情况的一缕表层意识，这种意识无法在不经过控制的情况下自己进行思考，只是用来作为一个应急感应器，当外界有事情发生时，他会给文岚位于梦境世界中的意识发送提醒信号。
　　大概就跟聊天软件的弹窗一样，平时这种软件不占用运算的挂在后台，当你在做一些别的事情而有人发来消息的时候，它就会发出弹窗，提示有消息。
　　而对于文岚来说，这里的外界指的不只是现实世界，而是指的非梦境世界的其他地方，干扰也不一定是外界对自身的影响；也就是说这种干扰的来源可不只是现实世界的情况，也有可能是来自于他的其他梦境世界和作为梦境形成本源的潜意识空间。
　　文岚思索了片刻，在维持着梦境世界，让这些学生们继续挑战的前提下，将自己的意识从梦境中抽了出来，在现实世界中睁开了双眼。
　　班级里的学生们此时正以各种各样的滑稽姿势趴在桌子上一动不动，不细看的话就跟邪教分子集体自尽差不多，教室的门窗仍然是正常的关闭状态，空调的温度也没有太大的波动，没有令人不适的气体，整个教室内的环境可以说是十分适宜。
　　所以文岚也就排除了是现实世界中的因素对他造成的影响。
　　那么也就只有潜意识空间了吧。
　　文岚靠回讲台上的椅子，扫视了一圈班级后再度闭上了双眼，这次他没有回到学生们训练的梦境世界，而是直接去到了他的抽象化的潜意识空间中。
　　在环顾一番后，文岚便确定造成表层意识给他发来提示的影响因素就发生在这里。
　　前文提到过，这个潜意识空间中有着洛羽的潜意识源头作为后门存在，起一个以方便文岚能够将洛羽拉入梦境世界或者让她自己接入梦境世界的功能。而同样的，因为是本人意识的复制体，所以这个意识能够基本上反映本人的精神情况。
　　文岚前两天判断洛羽受伤就是根据这个来的。
　　而同样的，这个潜意识后门身为文岚潜意识空间中必要重要的一部分，所以文岚对这里一直是比较在意的，更加上因为他为了维护自身潜意识空间的和平与稳定，就一直是对这里留有监控方式，但没想到这个监控在这时因为洛羽潜意识源头的变化而发生了变化。
　　文岚只是感知了一下，就确定洛羽的潜意识本源已经开始由之前的十分衰弱开始恢复了。
　　他其实还是蛮在意洛羽的受伤的，不过前些日子看一直是处于十分虚弱的，和刚受伤没什么区别的状态，而这个变动貌似是今天才发生的。
　　虽然说潜意识源头能反映一个人的状态，但是实际上也就只是能反应精神状态而已，文岚之所以能判断洛羽的情况是因为一般来说一个人的身体状态会影响到其精神状态。但是一个人在昏迷过程中的时候，是没法有任何精神变动的，所以之前洛羽的潜意识源头虚弱成那样，想必是一直处于昏迷状态，而今天突然开始缓缓恢复，代表着她应该从昏迷中苏醒了。
　　文岚确定完这个之后便略带安心的回到了学生们进行训练的梦境世界中，毕竟这边还有正事没干完呢，他至少得等到下课再询问。
　　讲道理，二年级的学生虽然仍然属于异能者候选——异能的觉醒如果没有培训的话那是完全随缘的，可以是十岁也可以是七十岁，但是在苍蓝受训后，一般会根据个人受训与理解还有遭受外界因素影响的不同程度有着不同时间的变化，不过一般都集中在二年级下到三年级上这个时间段，所以这帮二年级学生现在仍然是候选而已——但是至少形成了对于自身的正确认识，他们学习的战斗技巧也不是一年级可以比的，所以就算文岚对训练调高了难度，他们的平均攻略进度仍然要比一年级快很多。
　　就按照两边的五班来比较，一年级五班在第一节课结束后一个人突破了第一个精英怪黑衣人，点燃了破旧建筑的篝火，剩下的二十九人全部被卡在黑衣人那里过不去；而二年级五班就很不一样了，他们同样是三十名学生，但在第一节课结束的时候，有数十名学生都已经成功击杀了黑衣人，来到了破旧建筑中点燃篝火。
　　但是令文岚失望的是，像一年五班羽原澪一样初见击杀黑衣人直奔篝火的学生在二年级他还没有见到过。
　　文岚暗自下定决心，觉得自己还是把二年级的难度再度调高一点好了——如果说原来的难度只是比一年级多加了个钟鬼Buff的话，那么现在自己就得让二年级交符了……
　　二年级的学生们，为了自己未知的命运和即将大幅度攀升的难度而感到懵逼吧。
　　实际上，随着文岚的课程逐渐上到一二年级的所有班级，大家基本上都了解了文岚这个老师和他授课时的方式，也对这个所谓的，突然变动出来的训练场而感到了十分的惊讶。
　　他们试着向校方反映这一事实，同时询问这个训练场究竟在哪里，但是校方知道文岚的教学方法，也看到了部分一年级班级的集体性变化，不由得觉得文岚的教学方法简直十分正确，学生们就算是反映了，校方也不会为此而干涉文岚的教学进度。
　　外加文岚是上头（组织）空降下来的高权限人物，他的权限和理事长一样都是A级，所以就算文岚教学方法不当，校方也无权进行处置……
　　所以最终校方对上访学生的回答简直可以说的上是模棱两可：文老师的教学方法十分优秀，是来自外界的优秀方法，所以你们就不要问了，老老实实上课就好了。
　　而在校方这种作风下，学生们也不得不接受了现实，于是，一个个跨班级跨年级的研讨会便展开了，而他们谈论的事情也开始逐渐诡异化……
　　还是那句话，乍一看就跟个速攻组的研讨大会一样……