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卢蔚放下了手中的笔，“对于空间A2来说，A1就是已经消亡的过去，不管时间线的轨迹是怎样的，已经不存在的事就无法改变。之前我们提到，时间的本质是用来衡量事件的变化和顺序，所以时间存在于‘变动’之中。我们刚才讲到了时间线的问题，在时间线的事件只能以顺序发生，不可能跃迁和迂回。”
卢蔚点击A1和A2空间，两个空间便化为碎屑消失不见了。他点击时间线的起始端，上方便再次出现了A空间，还是那个花苞。随着花苞的逐渐开放，时间线上已经消逝的时间便成为了半透明的白色，就像是播放器上移动的进度条。
“时间不可以被裁剪，事件也不可能跳跃发展。”卢蔚用右手的食指和中指分别点在时间线上的两点，然后并拢手指，时间线上相隔的两点就被他强行捏在了一起，变成了一个赘在时间线下面的线圈。
他又点了时间线的起始端，那花苞的开放起初是顺序而缓慢自然的过程。到被强行衔接的位置时却突然间跳跃过了一些片段，直接变成了开放的状态。
“在现实中我们不可能对时间线做这样的操作，没有谁能控制时间。”卢蔚又用右手的食指和中指拉开了那个线圈，时间线又变得和之前一样了。
“同样，在时间线内插入某一片段也是不可能的。”卢蔚说道，“这就是时间线，也是我们正常认知中的时间。现在，我们来想象，假如时间像空间一样，都拥有二维的平面，那么事件的时间轨迹会是怎样的？”
陈曦开始感到有些难以理解了，如果时间是面，那么这面中便含有无数的时间线，是不是代表时间线可以是任意形状和走向，因为事件只能顺序发生，不能跳跃，那么事件的发生也只能是无限接近的两点顺序发生。如果这样像的话，似乎平面的时间线与普通的时间线似乎并没有什么分别。
“老师，时间平面上的事件是否也遵循不能跳跃和插入的原则？”陈曦忽然问道。
卢蔚看着他点了点头。
“是的，不如你来回答一下我刚才的问题。”
陈曦原本不想提问的，可也不知道怎么回事，脑子还没反应过来，就已经开口说了，说了之后之后又颇为懊悔，毕竟他很不喜欢出风头，不喜欢当出头鸟，不喜欢做任何会被别人关注的事情。尤其是在安静的课堂上，这样的举动无异于提醒老师提问自己。
陈曦看着卢蔚，站起身来，然后说出了自己方才思考的结果。
“我认为并没有什么区别，任何存在于平面之上的线段都可以成为时间线，空间只是平面上的一点，已经发生的无法更改，不能跳跃和插入，那么只能以线的形式顺序发生，无非是直或弯的区别，但本质上与普通的一维时间线是一样的。”
卢蔚看着他，周围的同学也在看他。
“这人谁啊，他在说什么？好像他真的很懂的样子……真的假的……”
“感觉他说了一堆废话……”
“老师估计要说他了……”
陈曦并没有去看那些正在瞎想的人，他所关心的只是卢蔚接下来要说的话，他想让其他人的注意力快些被其它的事情吸引，不要再关注自己，这种被人盯着的感觉给他一种不安全感。
“意思基本对了，的确，平面的时间线与普通的时间线并没有什么区别。”卢蔚摆了摆手，陈曦就坐下了。
“但时间平面的意义并不是这个。”卢蔚说道，“时间线发生折叠，那么它就具有了二维或者三维结构，平面也是一样。我们来看一个简单的例子。”卢蔚言语间已拖动时间线形成了一个时间平面，之后他又重新划出了一条时间线，然后以食指拉扯时间线的中间位置，直线便成为了弧线。
他调整时间平面的位置，使之处于水平位置，然后又移动时间线，使之插入时间平面之中。
“这样的时间线是二维的空间形式，目前这样的情况，时间线与时间平面出现了两个交点，我们将其命名为A和B。我们已经知道事件的发展轨迹就是时间的轨迹，从A到B，现在有至少两条路可以走，一是沿着弧形的时间线，二是在时间平面上取两点之间的任何路线。”卢蔚在A与B之间划了一条白色的直线，“这是最时间平面上最简单也最直接的轨迹，但还有其他的选择，在平面之上，任意两点的距离都可以是无穷远。”
卢蔚点中A点，从A到平面的一边画出了一条垂直线，之后就沿着平面的边缘折返绘画，避开B点，从一边至另外三边，以“凹”字形在平面上反复延伸着这条白色的时间线，最后不知折返了多少次，平面上出现了很多层叠套在一起的“凹”字，最后这一条折返多次的线止于B点。
“这也是一条时间线，但它比弧形的时间线要长很多。”卢蔚看着台下，几乎所有的同学都是一脸茫然，包括陈曦。
“当AB两点无限接近时，”卢蔚将弧形时间线往下拉，直到弧线的顶端与时间平面相切。“近到使A与B之间成为连续的时间点，这时时间平面上AB两点之间的时间线将趋于无穷大，而时间弧线上的则趋于零。假设某一空间事件的发生大到达A点，若此时的发生轨迹转移至时间平面，那么到达B点的时间可以是任意长短。”
转眼间时间平面上又布满了密密麻麻的连续折线，“相对于弧形时间线，时间平面实现了AB之间的时间放大。”
卢蔚看向台下，“这就是线面相交模型。学院成立一百多年，为什么一直采用低维的公元纪年便是因为这个，时间轨迹不能被干预，但可以被发现。学院所处空间的时间轨迹相对于低维空间来说极不稳定，时快时慢，时长时短，每年的元月一号开始之时都会发生类似的时间放大现象，虽然每年放大的时间都不一定，但是放大的时间却在逐年增长。经过多年的理论探讨，我们采用了空间结构概念来解释时间问题，虽然这一理论现在还有很多不完美之处，但它至少可以解释一部分的不稳定现象。”
教室里的同学或是一脸茫然，或者皱着眉头思索，似乎都不太理解卢蔚所说的话。
卢蔚笑了笑，他用手点了面前的所谓“线面相交模型”，那模型便消失了。接着他又转身擦掉了黑板上的字。
“这也是为什么新生开学会定在元月一号，只有在这时，才能尽量利用放大的时间，同时将因新生开学对低维空间的影响降到最低，使无法顺利通过考核之人也能顺利返回原来的世界。”卢蔚顿了顿，“至于前面所讲的模型，大家不理解也情有可原，毕竟时间是神圣而充满奥秘的事物，即使是最优秀的研究员也无法说清时间的本质。《时间学》便是这样一门课程，半是教学，半是探索。”