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“怎可能，我是学，不是预言。”
“吧。具地说，主还排除在孩子们的评价了，以后不会再对每季的工作进行评估，这似乎是‘终考核’的样子。他说不能即，还得继续执行这个季的安排。”
“…简是行为艺术。”
“虽说不该私议主的图，这样一来他三人应该没法说什了吧。”
“有可能的释是他真的觉得我不务业，让我来这是要我这庸人，珍惜己的赋。而我和他们的矛盾显示出我确实格格不，借口受伤离开这个群的行为让他觉得我确实认识到己不该混迹于。”
“来如。所以说要是真受伤才住院倒是没领悟吗？”
“不…我当时是觉得没必要骗他，没这多。不过现在来我主动要告诉他实的行为还真有可能让他觉得我懂了…这不能改变他是个蠢货的实：他不可能我不会误歧途。他的这套操作不何种释牵，实上什没改变，而且从一开始就没必要。”
“许能说主是信的悟？”
“他怎不信我就不需要来这一套？我对信的定义，这会让我觉得他不在乎结。”