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张融点头，随后朱群问，学校准备培养他，是怎个培养？
他希望的是学校升他的权限，让他有资格进星研究所翻中的资，再抛给他一大笔资源，随后撒不他。
他不需要他人的点，需要可劲的投食，就能茁壮成长。
不过这种培养他也就是。
这种培养培养出来的人才会对培养他的势有深的感吗？不可能。
没哪个势会如养。
一边栽培，一边拉关，感联，增归属感，才是经势的规操作。
甚至投的资源，不会一全给，是分批给予。
既方便在这个过中多触，增进感，也能拉长时间，在漫长的岁中观察培养的人是不是白眼狼。
有人实在太会伪装，一时半会的难出底色，时间拉长到六年，出错的可能就不大了，一般的人伪装不了这久。
这间一旦发现问，还能时止损，不至于一亏到底。
如种种，张融对学校会怎培养他，多少能猜到一点。
对于张融的问，朱群没有给出确的答复，他耸肩说。
“这个问问我也是白搭，我是藏大学一个普普无奇的师，连层不是，我怎会他们怎培养呢？”
张融无语：“朱师，不说就算了，说己普普？谁信啊。”
他早就借用己个团打听清楚了。