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17岁，安就读于当地点中，从年开始就志学科，于是对数生科目投所未有的热，当地某补习构以独念著名，安于是慕名来，当年暑假参了补习班的宣讲现场，人不多，中规中矩，，安从来没有触过补习班，不这里的氛围、规模、环境是否，教师教学方法是否应该与学校同，还未功课就一股脑地冲进了校课堂。乔是负责教学的师，来年纪不大，应该是大学生，宣讲的主，语言风趣幽默，来讨喜。
一类似于问讨论的缘巧下，在课，安与乔已经得了联，彼客客，不疏远，讨喜。彼时，在安的眼里，乔不过是一的师，仅而已。
临开课，安掐点走进了教室，着有寥寥数人，，难是己来早了？人会不会少得有点过分了，里念叨着，终挑选了不算近也不算显眼的地方，排，中央。
安，坐下摊开讲义，待他人来，可是学生没有再增何一个，来了过一眼的乔师。
，盯着，端详，上课。
每课复着以上——进教室、师、上课的动，当还有一个插曲，如坐在眼皮下盯着写字，如师的答案出质疑，还如在课上突探讨当今的教育现，安的言行属实有点叛逆绪在。暑假就这样快过，如，安在补习班没学到让人满的识，中更确定补习班补习础，难以拓。
温馨示：不要随便寄希望于补习班。