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次，学历问还涉及教育的审视改。
考已经为了决学升学业的，，考的严格竞争激烈，被迫进入“升学即功”的观念陷阱。
这观念许对学历的追求盲目，追求拿一学不注真的知识技的培养。
，教育需过改来减少对学历的过依赖，注培养学的实际创思维。
，学历问还涉及单的招聘才评估式。
的毕业涌业市场，单在对众候选时难进全的评估。
，一企业构常常将学历为筛选员的标准。，仅学历来评估一的素质存在当的片，有可具备广泛的实践经验战略眼光，为没有所谓的“学历”被排斥在试。