章节出错了,点此刷新,刷新后小编会在两分钟内校正章节内容,请稍后再试。
，我们幼儿教师在创编游戏时也要到：“如何让孩子喜欢玩，要在玩的过当中学到识。”
当了，不能是游戏，还得有适当的化课。
幼儿园的安排，每的课截不同，我见习的班级是大班，他们有：逻辑思维课，美术课，以工课………
在学习的识以，要顾上节课的内容，后再从上节课过渡到这一节课当中来。
我发现了一个问，同一年龄的儿童的水差还是较大的。
就如说逻辑思维课，为我见习的班级是大班，他们要学习“图的组成与分割”，当师让朋友“开火车”来答问时，有一儿童能快速的说出图有多种方法组成，一下子就答出师的问。
而另一儿童，在他朋友的帮助下才支支吾吾的答出师的问，在这个时候，师，也能个导一下。
对于幼儿园的孩来说，纪律没有多大的概念。
虽说，大班的孩子将步学，纪律会一。
是，在我见习的三个星里，我发现朋友们还是爱动，上课时，交头耳，不肯的上课。
就连中午午休的时候，个调皮的朋友，不肯睡，趴在床上，着花板，一就是一个午休。
上美术课的时候，虽在弄工，画画，总是会有声音。
以至于师会在这个时候，拿出铃铛来“嘴巴不说话”，“认真在弄工，画画”朋友们才能安静下来。
对于儿童来说，适的鼓励和支持也是必不可少的。
儿童，他们渴望人关注，渴望得到赞扬。