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“不一样，目们施的的九义务教育是让安身的基础。基教授的是一未来的存技。是现在这时的结。这是古今别。”李学是一顿口嗨，“在古不识字，不会算数。许养活己。为是农耕时，不了一辈，当一辈佃户。如今，算农开始了械耕，更别未来是信息时、网络的时，字不识恐怕难存。所义务教育是给了一未来存的基础。”这算不算在PUA╮(￣▽￣““)╭
两老师，。这是一岁孩说的话？
“认为，现在的教师应该怎对待己的学呢？毕竟一班的学是参差不齐的？”怎感觉像是从教育变了请教？
李东冰思索了片刻：“认为无乎【照顾、材施教】，让每一在未来有存的技。不可每是栋梁才，数是庸才。们活在会的底层，在竞争激烈且残酷的现实挣扎进，博取一点点的安逸。拥有了一技长，便在会拥有了足。组庭，奋斗一，淡终老。这样的虽不轰轰烈烈，却安喜乐。为一名老师培养来少科学、治、艺术，许是一功。一名老师给了己数学一努打拼的志，一岁静的，这许才是一功德！”李东冰肺腑的说了己的。（是的）