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“嗯！阿嬷！背完了，不背一，阿嬷听听背的对嘛？”阿梨一站了身，离开了母亲的怀抱，一式的姿势回答刚才的问。
儿背着手站着，刻完全没有刚才对母亲撒娇的样，绷着脸认真回答阿嬷的问，跟着开始背诵，声音奶声奶，背诵时完全没有压。
阿嬷认真听着孙女背诵有拗口的文字，从阿嬷开始问阿梨书背的怎样的一刻，阿嬷不再是疼爱孙女的阿嬷，是求严格的老师，即对的时己的孙女是一标准，连阿梨回答问的姿势有专门的求。
从被阿嬷这求的阿梨没有觉阿嬷的求有什不对，做有做的规矩，常的则可较轻松一，一旦养了习惯不觉难受，阿梨一这做。
从阿梨三岁开始式启蒙，母亲阿罗从杂志来的信息，是所谓的鸡汤文，让孩不输在跑线，她才知城市的孩们早早开始了项教育，了一的阿罗打算在女儿身试试，如何。
这做时阿罗没有逼着阿梨学习，是随教，一开始卡片图识字，快现女儿记快，来干脆阿罗教女儿学会了拼音，有了字典学的更快，还有一早期的语教育。
在这教学的过阿罗快现女儿的智商不错，完全不她的父亲差，知当的阿辉是聪，吊打一般。