章节出错了,点此刷新,刷新后小编会在两分钟内校正章节内容,请稍后再试。
我不是儒，非释，亦不是，我是喜欢这东，我却不是懂这，实这不会妨碍我喜欢这，为我喜欢的是种境，种悬空的念，而非实在的，非拗口的词句，听来昏昏睡的诵经。便如喜欢音乐的人，难不也是喜欢的种感觉吗，非人人会在听完交响乐之后，己家还会拿出琴味的，为喜欢的是种感觉，种念，种精神的松，为非每个喜欢音乐的人是琴演奏家，是会用乐器的人。教育，我觉得也应该如，传承识固要，更为要的是传承种思。人们往往总是会教导的方法，许是古的现释，许是某个深奥难决的步骤，学习的人当也会认真的学，他们往往是师，学生，他们也会总结一决问的方法，往往却是忽略了一种精神念的传承，慢慢的失却的不是决问的能，而是决问的思，渐渐的便成了会的木头人了。艺复兴后的工业是为思的积累才会推动了会的大发，而纯粹的质进步，必定会是昙花一现，而所造成的伤害必将也会非严。