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于转学换了一个的环境，夏晨未能完全适应，在班里的成绩排在中等。有语成绩优异，尤作的笔更是于众人。
盛师，对于笔的优秀是持惊喜的态度，毕竟，他们都是热爱学的人。夏晨在一作习作课上，就获得了全班作优异的成绩。
于是，盛师的欣赏成为了夏晨在班级里存下去的力量，虽这力量不算大，是却让有了精神共鸣。段时间，语课的学习成为了夏晨享受的，也让充满了安全感！
随之而来的子，夏晨会在每篇随笔写作练习中暗含着自己的。虽盛师每的评语留言都是样得无动于衷和不风。夏晨依旧坚持着自己的坚持，为的笔极，一般人在字里行间本读不出什暗含的愫；可是，盛师他一定可以读懂，而他的复永远都是语师对作本身的点评。
也许，为他是两个班级的语师，是隔壁班的班主，要兼顾得教务多；他是真的没有太用地去关注一个女学生的随笔练习；他是到出的笔，不会到有这多复杂的绪。不是班级里有学生对的排挤；还是生家庭每带给的痛苦和恐惧；更有对他的敬佩和崇拜，他猜不到深远；他浅薄而单纯地认，夏晨是一个转校的，乖巧的，静的，笔极的学生。
是，他却不，他偶尔地会一笑；当众地夸奖；对语成绩的认可，都是夏晨与他要的精神共鸣！也是段灰暗的，仿佛溺水的子中，对而言要的力量！