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其实浩明初三上学末的成绩，在两位家师的帮助下，还是得到了较大提升的。
但是因为寒假里，浩明自并没有主动习、巩固所学识。加之家师因是在校大学生，假后要家过年，而寒假也涉一家人要绵阳家，因此丁晨也没有考虑另外找师上课。
因此个寒假的时间，浩明只是成了学校置的寒假作业，之前学校学的、以家师讲授的识，本已经丢掉了大。
丁晨如大多数初三学生的父母一，早已无法独立成辅导孩子学业的重。
这一晚，丁晨稍微认一些的检查了儿子的作业，发现了诸多的问题。
作业成质量差、成效率！
质量差，是师置作业中，有很多作业的独立成能力都不高，甚很多题只能着不。
效率，则是平日以为儿子作业成晚，是因为作业多的原因，其实却并不如此。
通过认检查儿子的作业成情况，丁晨发现，儿子的作业成晚，竟全是因为大多数时候，儿子都并没有认的写作业，甚会在写作业的时候，偷偷拿一些课外书籍来看，心全没有在学习上。
平日并没有过多责怪儿子学习问题的丁晨，这一晚看到儿子实的学习情况，实在是生气得不行。
也正体会到了，么“不提作业母慈子孝，一提作业鸡飞狗跳”！