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周近屿认真地思考了一下，“不这样的评价，每个学生像不太一样。”
夏木繁不语，着他下来的话。
周近屿：“实班主任在以的学生中的评价，可以用‘两极分’来容了，据说对学生的的奥秘在于‘材施教’，而这个操作的‘分寸’就不说了。有的学生觉为人处断落，会尽办给予学生的帮助；有的学生则则认为为人势，做不留面，为达到目的不择段。”
夏木繁微愣，“这群人也太夸张了，竟会容师‘不择段’，这个词太了。”
周近屿颇为讶异，夏木繁这段时间对林晓勤的抱怨和绪，他是实实在在感受到的，怎会突为说话来了。
夏木繁被周近屿投射过来的探究眼神给搞莫名妙，“有话说话，这样着我，怪瘆人的。”
周近屿收回视线，是笑：“我一以为讨厌班主任。”
“我就是讨厌班主任，对我坏。年晚习偷偷睡觉，领导们放过我了，就班主任还对我耿耿于怀，下报复我。而且我感觉了，到现在还会拿这出来说我。”
“为什还替说话？”周近屿问。
“我没替说话。我就是觉，班还不至于。”夏木繁仰头，虽话有犹豫，是却是坚定。
“为什？”周近屿着问。
“不为什！感觉吧！说觉吧。”夏木繁微微蹙眉。
周近屿倒是挺欣赏夏木繁的爽劲，点头：“的觉还是挺准的，班主任实是一个不错的师。”
夏木繁抬头着周近屿，打算他着往下说。