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“知道了，老师。”
说罢，玉这个新入行的医学“鼠鼠”呀。
就要正式开始对自的鼠鼠“同胞”，进行处理了呢。
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“呼。”
虽然已经有了十年的理论知识底，和系统的额外帮助。
可这到底还是玉正式迈向医疗实践的第一起案啊。
所以，一丝丝的紧张，依旧出现在了玉的心头上。
当然，比较好的一点就是，此时的玉，源于自那扎实的基础，从而，他的两只，都没有出现颤抖的情况。
玉，稳得二批！
只见玉把小鼠的尾巴给一点、一点地切断开----对，学用的小鼠，老师肯定是不会给学生们提前处理好的。
毕竟，老师们哪有这个闲工夫啊。
因此，这些前提工作，只能由玉自来了。
还有，此时的小鼠，因为麻药的作用，正处于一种昏迷不醒的状态中。
而于围的师生们，对于这种情况都早已司见惯了，进而，所有人的脸上，只留下了对玉的关心之情。
而其余的不适表情了。
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等到玉把小鼠的尾巴给切断了之后。
他就坐在了椅子之上----这一下，就要开始进行缝合了，所以，他的个子，要平稳的环境。
而站着的时候，虽然对切断小鼠的尾巴这一事项没有何响。
但对将其重新给缝合起来这么一项精细活来讲，可就响大了啊。
因此，为了防止意外发生而导致自的失败，玉是坐了下来----终，作为骨负责人的闫建峰，提出的要求，有些高级了。
“咳、咳。”
就在玉刚开始进行穿针引线的时候，闫建峰又是张开了自的大嘴巴子。
当然，因为他是一个老师，所以，他不能随意地断自学生的工作，那么，他刚也就通过一连续的“咳咳”声，给玉了一下预防针。
以防玉会出现么差错。
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