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可是问完呢，的头脑还是没有半墨。
像是一读的角色一样，一写文的，一文的，写文的写来的东西，基一对这文有所了。
文的，不一了吧，每的见不一样，静来完已经是非常不错了。
有的数学老师说，格桑的学习不对，确实不对，有目做了次，次遇这样的目，依不会。
不会开窍，脑真的不灵活，不是读书的材，这实，在今村当课老师白了。
们班有学，课认真听讲，业从来不写，书从来不，课堂会，课基不会拿来，考试竟还是一层不变的一名。
私底，有女孩跟哭着说：为什不写业可考。
难写业还有错吗？这底是为什？
这学从是一名绩，每次是这样的。
问：回写业吗？
接告诉，回连数学书没有带回，业是什不知，里有爷爷奶奶在。
刻不知怎安慰她，为在她身，了曾经的己。