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每个阅读一书，写一篇一千字的读后感，是爷爷在三年级时给布置的务。
时候不白这的义，觉得是一种学业负担。
可爷爷告诉：“积累的识，会成为后的底。读书学习不是为了悦师、悦家长、悦会，而是为了让己变得更优秀，要有这种识，读书才不会觉得累。”
于是这多年，坚持写，他坚持批改。
他评阅时，希便规矩地站在书桌旁边着他，双轻握下垂，像是等待师批改作业的学生。
实上，爷爷也确实算得上是的师。
退休，他曾是一所大学的历史学教授，教了一辈子的书，教育学生、教育儿孙，他的学生尊他为生，教授。
他们家从曾祖父一开始，便从教师这一行业，如今一脉传承，授，也算是书香门。
“写得不错”，爷爷花分钟仔细阅读完写的读后感，满地评价了一句。
他拿一支红笔，在读后感下面的空白处写上一个“阅”字，用行楷签上他的名字——华契。
批阅完后，他将读还给，“挑下个的书了吗？”
希双过：“还没有呢。”
“读一读海昏侯刘贺的献吧。”
他难得给定阅读内容，希笑着应下：“。”
“哦对了，还有一，江爷爷后店开业，我有不了，能帮爷爷礼送过吗？”
后是周。