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每个坠落人间的，是一抹不一样的烟火;有型人格，他们同样渴望飞空，渴望在飞翔的过中，有人为他们梳羽毛，希望为他们梳羽毛的人富有智慧而充满仁爱，能给予己力和信。所以我们不要为他飞得不如人高，就过早地折断他的羽翼。
长一段时间，人们对挫折型和赏识型这两种教育持己见。
我觉得这两种教育需要人而异，应时而施。
陈家的叶子经妈妈责罚，是个典型在挫折中“打成才”的孩子。
叶子身棒，食欲，素质也，凭父母用怎样的语言来刺激，就而言，就是鞭策，是能。可能年纪就懂得了今家庭的暴风骤雨，在未来的会里就是一场毛毛细雨。当父母教训：“是笨蛋啊！”的时候，不不胆怯，更不信，驳：“我不是笨蛋，不信们！”
妈妈拿衣服架子打，就趁妈妈不在家的时候衣服架子全扔掉。
是个绝顶聪慧的孩子，用己的行动告诉父母：“们说我是笨蛋，实我不是，不信走着瞧！”
有时妈妈要打，叶子说：“今还能不打我，我要考试，我要复习了。等我考完了，再打吧！”
对妈妈说：“我考得非，还打我吗？”这时妈妈的已经消掉了一半。过了一，满分的试卷递到妈妈的上，到妈妈脸上露出一丝微笑，己的缓兵之计奏效了。长大了，妈妈有时要打他，会一边围着茶团团转，一边说：“嘿嘿，打不到，打不到。”