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小子是经历过一些不同工作的，最后是在合肥定下来了，在一所私立学校工作，一开始只是招生，后来因为考到师资格，所以就去了学校的初中部一班和二班实习数学老师，同时多少也点班主的工作，和学生有一样的桌子在室的最后方，和学生一同学习，不同的是小子学习的是老师的学模式。一开始进入班级，是忐忑的，毕竟第一次以老师份进入班级与那么多的学生相处，一开始学生是以好奇的心理观察着小子，小子认为老师要威严，所以就以严肃的眼神给学生，觉很像俩股对立的势力。也就天的相处，小子爱笑的性格就暴露了，因为的觉这些学生很可爱，看到他们犯错，批评的时候也总是会笑，所以学生也并不害怕小子，有点学生有时候也会直接怼，并不觉得生气，而是会开心，还好自不凶，可以听见学生内心的想法，毕竟老师在处理事情的时候不一定都是合理的，既然学生有抗议，那考自下次应该以怎样的方式处理好。
在进入班级的这些日子里，学生会来问问题，最让小子高兴的是那些不老师看好的学生来主动问问题，主动来背书，这让小子看到了这些学生想学习的心，同时也觉到自存在的意义。也许是长与学生相处，小子渐渐把学生当作自的家人、朋友，想让这些学生好，好在人品、学习、体、心理等等。
虽然有快乐，但是也会有让人难过的事情，也许这个上没有的老师，由于小子基本都在这个班级，所以不仅是观察到了其他老师的学模式，同时也观察着老师是如何批评犯错学生的，因为学生作业写的不好，二班的英语老师直接开骂学生是垃圾，语文老师最喜欢骂学生孬子，数学老师最喜欢说考的都是么狗屎，一班的语文老师喜欢揪学生眼皮，数学老师喜欢人板，男班主动嘴时说的可就难听了，动也不在话下。这些都是小子看到的，还有一些不知道也许没看到的，不知道如何去劝说阻止这些老师，自认变不了人性，其中有一个英语老师之前就举报过伤学生，可还是一直在学，所以也无法变老师就在这里学，没法变学生不在这里上学，无论从哪一方面，都好像找不到解决的方法，这让很是难。只能鼓励学生，不要因为击贬就自卑、弃学习。