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刘道玉上后，倡导平等、自由、民主、开的校风，高歌猛进地从育体制入，进行育方法和制度革，紧紧围绕着学制度革这个重点，对学内和理体制进行全面革，创建了多种新的学与理制度，使学质量大大提高，学生质全面提高，毕业生社会是沿开城的欢迎。此外，还进行了学体制、人事制度、后勤工作体制等方面的革，使学校出现了欣欣向荣的局面，成果和学术著作获得了前所未有的丰，一时间，珞珈成为全国高校学生和师的“向之地”，形成了“有大，有武大”的说法。
学分制、主辅修制、转学制、插班生制、导师制……推行新制度的时候，刘道玉从不向上头报告，坚认为这些都是校长的职责和权力。这一系现代高校的育制度和理模式，均始于武汉大学。高等育革的序幕自此开，扩散全国，武汉大学因此誉为“高战线上的圳”。
1978级系学生张星久认为，武汉大学充溢着朝气蓬勃、欣欣向荣的氛围，“就是觉天都有一种新气象，时都有新的气”。
学分制令有想法的学生获得充分间，围的同学有写小说写出气的，也有不少人在本时就发表了在学术引起轰动的文章。学生可以随意选修其他专业的课，可以谈恋爱、跳谊舞，可以穿最时兴的大喇叭裤，还有个学生社可以自由选择。自学和创得到充分鼓励，刘道玉在学校开学第一天就讲，如果师的课讲得不好，你们可以不听，自学是最好的学习方法。
刘道玉对学生诚平等相待。他与边工作人员“约法三章”：“凡是学生写给我的，不得扣压，有必；凡是学生要见我的，不得挡驾。凡是事关学校革的文，‘案不留牍、文不过夜’。”