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这话能说给落意听吗？当然不能，随欣还没这个胆儿。
落意瞧了不觉轻笑，有些浑不吝地逗：“反正是戴上啦，你要是敢摘下来不要，我就把你扔大街上去。”
随欣不理会他的调笑，歪头对着镜子，抬细细地摸起了项链，着贵属和宝的殊质。
看到这副情境，落意心里一松，这对嘛，哪有女人不喜欢钻的。
“能折现吗？”诚地问道。
“随欣！！折你个大头鬼啊！你是想气死我吧……”
房间内传来嬉戏闹的声，两个子在灯下灵动地奔跳跃着……
夜晚，随欣小心翼翼地把项链到首饰盒内，很珍惜落意的用心。
而不道的是，这设计十足的项链，并不是直在柜台买的，而是落意私人订制的。
一来说，珠宝定制的设计创意主要有两个来源，一个是设计师原创，一个是客户进行的专有设计。
落意自参与设计的图案，出品效果很惊艳。项链型的创意，来自落意对随欣的了解，他认为这个看似有一颗玻璃心的女人，其实只要你肯时间和力去懂，那内里其实藏着一颗坚无比又玲珑剔透的心，犹如项坠中央的那颗钻。
还不道的是，了这条项链，落意还设计订制了两枚钻戒。当然这戒他是万万不敢此刻拿出来的，因为他怕的会吓跑随欣。有机会的，不着急，他笃定地暗自将戒了起来。
李斯跟着善若去了监狱体心理治疗，于是一早随欣就赶到了四中，天学校心理咨询室的主要工作，是让孩子们分批来心理阅览室阅读。
还有年就中考的初三学生们，普遍因学习负担加重、处于春等原因而心理压力过大，学校两排他们去一次心理咨询室。由咨询师以体治疗的形式，对其进行积极的心理引导和充分的沟通，对孩子们进行言语上的鼓励，使他们的压力得到释。对出现明显异常情况的学生，进行单独的心理辅导。
孩子们对新奇的事物都兴趣，随欣看着这群朝气蓬勃的孩子们，不觉露出微笑，这是少年该有的样子。