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快班有三十人，标准的教室，坐多人宽绰。可姜旻，就是再小的教室也容得下这未来的名校学子，再大的班级也容不下自己。一班主他的课桌磕到了腰，这个削瘦、不苟言笑的中年男人捂着腰、青着脸继续转悠，走到讲台，突抽起讲桌上的教学尺，快步走到一排临近的窗户边，敲着空调机低吼：“太挤了，太挤了！有人我真让他像空调机子一样，给他挂边！”
宋兴应快，眼珠一转、脱口而出：“班，这不是挂吗？”
班里哄堂大笑，就连班主都逗得拼压着嘴，露出一副难、勉的笑：“宋兴，就话多，就挂！”
有姜旻笑不出来。
有的人说起“学习”二字，总是轻飘飘的，就仿佛是一简单的。随后夸夸而谈：“学习？不是要上课听讲，课后完成作业就能考到分？这有什难的？”
可仅仅“听讲”，便是一不容易的。师说的都是中国字，每一个字都是什思，组在一起，就是让人头大，不能懂什思。就像是一个讲禅的和尚，在说着云里雾里的偈语。
长以往，每况愈下，他是越来越听不懂，越听不懂越容易走神，偏偏他是个爱幻的人。他一极力克制自己胡思乱，这样的结就会倒在桌子上酣睡，后师揪起领子，怒斥：“滚出去！”
他无力抵抗，就像血肉的躯体抵挡不住钢铁的子弹一般。应当理，不是每一个人都一颗转得飞快的脑筋；不是每个人都有过目不忘的记忆……
姜旻的成绩越来越差，他愧疚拖了班级的后腿，要班主释，自己也在努力。于是写了一封密密麻麻的长篇说信，夹在数学作业里面。班主是数学师，他会不定时地让数学课抽一部分学生的作业送到办室供他检查，封说信从高一的数学作业夹到高三，班主愣是一也没抽到他不堪目的作业。