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为承认这实在太残忍了，当于承认己的是“无能”的。
随后便会竭的维持己有能的。
一个上课睡觉，从不做作业，就能拿一的人，
和一个每宵学习才能拿一的人，谁会被认为是更有能的呢？
大分人会认为是后。
所以多人拼努假装没有努。
这样就会让他们来更有能。
世的林木中学时也曾是这样。
经历了世会磨练的他，早已不会再犯同的错误。
承认己没聪，后拼努。
后获成功。
更要！！
压下中纷繁的思绪。
教室里面仍安静，林木回到了己的座。
李莎莎再了眼林木。
这个少年，还有多少是己不的呢？
摇摇头，目光转回课堂，
“谢谢林木同学的分享。”
“林木同学刚刚说的方，师觉用。”
“师当年在大学的时候也用过，”
“不过复习的频率上，师需要再补充一点，”
“大可以在刚记完，分扎，三分钟，时……”
“这时间点复习一下。”
顿了顿，李莎莎继续说，
“这个记忆周，是一个著名的学研究发现的。”
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作的话，这一章写的可能有点无聊，希望读大大多多包涵，谢谢了。
另追读，推荐，谢谢大。