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控，质上就是在数学，是将数学应用来。
刻他着苏木写的，思维在不断的跳动，
教授在尝试苏木的法，
苏木写的不跳脱，一步一步有有。
教授发现苏木的推导过十分严谨，不微微点头示赞赏
拿出笔轻轻点了点苏木推导的一个，
“为什这一行要上一个微分项？”
苏木当答了教授的疑惑，随后便顺着教授的思继续读下。
毕竟这套飞控核的是领现在的无人控研究领域的。
他出了一种的概念，是目控领域内还没研究出来的控方法。
教授一遍不懂。
推导的过持续的时间长，苏木一边写一边答着教授的疑问，对己的一推导过作出了的释。
在这推导过书中有，苏木已经完全了。
科研的创和沿着人的思继续研究，难度上是壤之的。
创永远要学习难。
尤是在的论上进行创，太难太难了。
沉浸在推导的师徒人突一阵急促的敲门声打断了思考。
苏木中的笔也不觉停了下来。
行打断的教授显得不悦了，当沉浸在一中，人扰是难受的，说：
“请进。”