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“师，您记真，我您这钥匙豁口了，您真该换的了，要不我帮您弄个的？”年轻的汪毅凑过来问。
“呵呵，孩子们，不用啦，们到的个缺口，实际上是我生中记录一东的习惯而已。”方教授摆了摆说。
“习惯？记录生的方？”两人听的一脸懵。
见到两孩子这般奇，方教授却是暂时停下中工作，走到两人面，过钥匙，随后从口袋里出枚观乎似的钥匙中的一枚，微笑和蔼的让他们两个观察观察，这两钥匙上有什不同的地方。
“缺口度不一样，一个低，一个。”汪毅答。
“还有方，一个是钥匙开口方，另一个是的。”安阳随后答着。
听到两人的答，方教授点了点头，示他们说的对。
“孩子们，们观察的仔细，没错，除不同，主要的就是们说的这两处，为什会这样呢？”
“是习惯！如远古时的始人会以打结记、石刻、甚至跟我们现在用的字等一样，用己己族群能得懂的方来达到记录、传递信息的作用。”安阳快速应后答。
“，说的非对！应快，思维灵，不拘泥，能也优秀！”方教授着安阳更满的点头，丝毫不吝啬的夸赞：“没错这就是我个人用来记录每个钥匙用途的方。”
“来孩子们，们！这钥匙开口面，上方有个缺口，这个呢就这钥匙，我是工作用途的，另一则。”方教授说。