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突有一个。
我浑浑噩噩的时候猛间到的。
如同星彩样的染，是否真的存在呢？
试试啊。
，这样的颜，该怎寻呢？
说来啊，以上学的时候，师像说过呢，我啊，灵能的样子，
所以，我这样的资质...
能他“请”来，让他给我颜呢？
......
“大列队，按顺序坐。”
带队师像是挥乐谱般引导学生们井有序的座。
“终于来了呢。”
宁宁的眼睛里闪着星星，似乎是分待。
“宁宁以在的学校没有魔课吗？”
雨奇的问。
“啊...啊哈哈，没有啊，以啊，是在偏僻的地方上学呢。”
从被收养以来就收到魔女姐姐们的‘关照’。
回大冬被逼着在深里光着身子练习魔，美名曰锻炼的曾经，宁宁下识的打了个寒颤。
下午的课，是魔课。
魔广为普后，与配套的魔课随即应运而生，一般来说用来教授一础魔，也会传授一论，希冀学生中能出现可以创造魔的人才——当，发现了魔也可以不传授，要信魔不会被人透。
随着魔在生中地愈发要，魔课从一节课、两节课，时间一延长，到现在的下午六时。地点也从普的教室到现在的育馆。
如下：首先师讲魔论，对这论的应用魔进行用示范，随后对该论进行有限的延伸；中间的时间则是学生动时间，学生们对师示范过的魔进行学，学会与否就赋了，也有学生开始研究的分支；后是成示时间，学生们己报名进行成示，如没人报名，就尴尬了——和大多数师一样，点名是习惯。