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大，办公室中，徐川开了电脑，出了陈正平送过来的分析数，开始为惰性中微子描绘达里兹图。
画图工刚开，他的眼神落到了正在办公室中学习的阿莉亚上。
想了想，他开道：“阿莉亚，我记得你之前学的是数学物理的””
正在着问题的阿莉亚听到声扭头看了过来：“嗯，怎么了，授？”
徐川：“你过来，你来代替我绘制惰性中微子的达里兹图，我在这个过程中你一些如何用数学计物理粒子性能的方法，以后你可以跟着我学一些数学物理方面的东。”
“于能学到多少，那就看你自的了。”
闻言，阿莉亚眼前一亮，迅起了过来：“我会努力的，授！”
徐川点了点头，对于阿莉亚和谷炳这两个学生，老实说他也只是尽到了一个普通导师的责。
尽管平常在数学上能导他们一些知识和理念，但他自正的核心这两位学生其实都没有接触和学习到。
比如利用数学来物理，利用数学方法计物理粒子的性能和参数息，这是他在CERN那边实验的时候出来的东。
他解决质子径之谜，以及寻找希格斯与第三代重夸克的汤川耦合的现象，就是用的这种方法。
对于高能物理来说，这种毫无疑问相当重要。
但懂这种方法的人，寥寥无。
哪怕他前年在cern时用这种方法换到了CERN理事会的，换来了华国加入CERN成为会员国，依旧没多少人能弄懂这套理论和概念。
一方面是没有他这个创者的亲自导，哪怕有一些论文留下也没法快的入门。
毕竟有导师点和没导师自学是两种全不同的概念。
另一方面则是这套计方法同时要较的数学和物理知识，当数学和物理学有这种能力的学者，的不多。
所以考虑了一下后，徐川觉得可以将这种数学方法给阿莉亚，毕竟师生一场，总归得导一些东。