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“要让智慧生弃自我消耗的方法，有消灭智慧生。”
随着零的话语声落下，称呼为教授的智慧生站起了身。
“不，零，不能这。为什要消灭他们呢？自我发便可以了。的发终究存在一个过。”
“教授，我存在义是为了什呢？难我不是为了让科技发更而存在的吗？”
“可是如为了科技更的发而摧毁了这个科技中所有的智慧生，这个科技存在的义变成什了呢？失去生的，还有必要存在吗？”
零陷了沉默。
“教授，我不白。”
“观察个科技，辅助他们发，不要何伤害科技智慧生的。会有白的一的。”
二实验结束。
零对于科技一处于一个协助的状态，没有何出格的。
在下去的时间中，零一都在进行着种实验，而当零在每一项实验中遇到自己困惑的问时，零都会来寻找教授。
教授所的，自是符他本身名称的。
他耐的引导着零，让零成为了一个符科识预的智能生。
且随着实验的进行，零所处“小宇宙”的内部也逐渐丰富起来。
从一开始的仅有承载着零的星球，到现在已经有数十个恒星存在于。