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洪拜望到了属于自的学习间，他立观察远处的书，果然，它开始移动了，只不过比他正常学习的时候要慢一点。
“122，请问我下一次参与建设是么时候？”
“叮叮叮！”
“很好。”
洪拜望随捡起一本书，将其翻开，之前得立体结构次从封皮之中挤出。
他随调了这个代表着“录”的庞大结构，定了自的方向。
于自的方向会不会与那两位重合，他很自是不会的，“个公民在学习的初都备着简单的趋向”，他的观察，那两位的趋向与自全不同。
他要的是……观察，洞悉一切的观察，因此要选择“测定标”“观瞄要”这一的学倾向。
这些识并不高等，或者说他现在能学习的识都是他“有能力学”的，在这里要谢那个无的存在，虽然没有，但洪拜望依旧认为是它为自提供了如此的利，凭借他自是绝对不可能筛选出这么多与自所学相关联的识体系的。
远处的书瞬移到了他的跟前，然后猛地倒下。
埋其中。
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这片校园终于热闹了一些，当然，不是“电子热闹”。
在校园的道上偶尔能看见个职工提着工包来去，而校园之中的植物也在以肉眼可见的度生长。
这座校园明面上并不存在所谓的地图，因此，初入这里的人很易迷，那怕校园之中游荡的职工也无法给他们明的。
只有备“资格”或者卫处办理登记的人有可能在这校园内找到正的。
可这些对我们来说并不么，因此我们很轻松地就能找到这里防观测条最好的地方。
在那里，学校的理层似乎在讨着么。
看一下门牌号：106室。
对照“资格”者获的地图，这间室似乎并不存在，一楼只有五间室。
这间室的内饰与其它正常的室没么区，只不过，中央的“现实区域”并不是齐的课桌，而是一个圆桌。