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“模传播需要载。譬如，一书，一封电子邮在传播中，就需要纸张、电磁波作为载。”
“这书另辟蹊径，将生的在行为现视为一种模传播，如这般将生身视为载，对达生行为的模，即书名中的’生模’。”
“生模划分为固有模和动态模，固有模对达的是生发、能的简单行为，例如吃喝、睡眠、繁育等，而动态模则独属于以’人’为缀的等智慧生，达我们思考、运算等复杂行为…”
“停停停，家人，念嘞！所以这和对方要抓麦当有什关嘞？”一时听得有头大，咕咚打断质问。
“模和彩虹石能的关…”
“什？”八竿子打不着的词语绑在一，咕咚差点大脑宕。
“我说，这书还到了模和彩虹石能间的关假说，”笛亚复述：“作似乎认为，真决定能质非众口所传的欲望愿，而是更为源，可谓七六欲诞生之地的——生模！”
“书内还有不少批注…中有多人类种族至上，嘲讽人类易于满足、安于享乐的观点。”
着面有难的笛亚，咕咚思虽仍未完全跟上，也了兴趣：“继续说嘞。”
“我不写这批注的人到底什，如我是研究这个危险课的人，会不会抓一个来进行实验呢？”
“啊！？”仿佛一铁爪攥住了脏，咕咚的声音有颤栗：“难麦当抓，就是为了这个实验？”