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“淡的生也许太无聊了，也许有苦涩的生，才有趣”
当时就学会了苦中作乐了呀，这是不是叫做辩证思维方，就像某游戏主播说的，有经历过痛苦才能感受到快乐。初一的年纪当时写下这句话感觉多少沾点中二青年的感觉。忧伤文艺范。
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“每老师上课准备点名回答问，心里的定时炸弹就叮叮的开始报警，空气仿佛凝固一般的安静。一上课就能听到自己心跳的声音，像是定时炸弹一般，分分秒秒的倒计时。‘叮铃’下课的铃声总是悦耳，梦醒的时候到了，多少听见这下课的铃声恍惚间觉这是周的下午，美梦后还是要面对残酷的现实的。”
到这段文字，如今也能清晰的回忆来，当时确实有一喜欢点名问问的老师，的确有种被恐惧支配的感觉，如今依旧不能老师的教学风格，就感觉点名的目的是为了找到一回答不上来问的同学。如有同学侥幸回答上来，就会换个问，换个同学，继续点名问，到有人回答不上来为止，后就是“这不会……”随后就可能迎来站到下课的验卡。当初这老师真的是以一人力，霸占多同学的槽点。不小伙伴没有没有遇到过类似的老师。是大多数老师还是和蔼可亲的。这里突到了一点关的，不小伙伴有没有类似的感觉，被点名问过的问不是否能回答上来，会印比较深刻（可能不是识点深刻，可能是一个场景、一个画面被印在了脑海了；可能是荣誉，可能是耻辱）比如我现在依旧记某黑板上做的，我已经记不目答案了，是回忆来却仿佛见了自己走上讲台的画面。还有这样的记忆：见自己在同学中站来回答问的场景，虽不是一视角，是在某个角落的视角见了自己。
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“今是个温暖的晴，而我的心却是冰凉的，今早晨来就感觉不舒服，可还是坚持上学了，是中途我还是坚持不住了，叫父亲来我，电话打不，几经辗转打了电话，却连也没回一趟，了医院，做了心电图的检查，医生说没什，父亲就我送回来了，我来在休息一会的！结父亲我的一句话就是坚持坚持，不要耽误学习。父母眼里除了学习，什也没有，我真的累了！”
哎~许当时是心作用更大一，现在偶尔也会有，睡眠时间不足，就感觉有不舒服，微微发烧的感觉，温计一还是温，当心里感觉不舒服就容易现在身上。有时候真的睡一觉就能恢复过来。我记经听到的话“除了学习啥也不用操心”“要学习，砸锅卖铁也供上学”来我为了不让里砸锅卖铁，我有自己的（这是后话了，咱们以后说哈）也父母是心，是感觉这两句话的副作用更大！如长到这里，醒一下长，这两句话慎用。可能出现与愿违的结。
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兄弟姐妹请问们住过大的宿舍是多少人的？当时我住的是38人一间的宿舍（一间大教室改的宿舍），里面还套了一间小屋子（里面不是10人就是12人）这说吧，一住了一年，一宿舍的人没认全，班级里还有点名是课动，全班同学的名字叫什，到宿舍就是洗漱睡觉。就是混了一个脸熟……4个上下铺绑在一，4个上下铺绑在一，还有3个上下铺贴在墙边，这样38人的大宿舍，不是睡在我上铺的兄弟，全是和自己睡一张床的兄弟。每早上充斥“谁我热水用了！”晚上“谁的脚这臭！”，现在回来也算是一段难忘的经历，也挺有思的。