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海军建设，其他问题都很容易用钱来解决，关键在于，人才上哪儿找？
这是一个非常巨大的问题，领地里面，确实有天才已经开始在研究中等物理学了，但天才，也就那么几个。
整个计划被要求在两年内达成，但现在搞得起流体力学的也就只有高明，而如果让他专门去搞军舰的话，显然不可能。
军舰项目太庞大了，高明需要从舰船需求开始考虑，再到配套的造船工业设施规划部署……，这些要是全部由高明一人来干，领地里也就可以玩完了。
也就是说，像上次去搞火车那样去搞舰船，是行不通的。
高明一来就开始整顿教育，至少在现在，已经立法确定了强制教育，以及教育补贴制度，学校大批大批地修建起来，至少在今年就能完全投入使用。
虽然建筑质量比较惨，但至少是有效的。
基础教育将会在三年内取得明显成效，但是还有中等，高等。
人才是立国之本。
同时，社会精神文化也得到了发展，至少，高明已经让这些原本野蛮而又不知廉耻的奴隶，变成了具有最基本文化素质的人，至少他们具备了荣辱观，最基本的道德观，懂得最基本的，诸如“己所不欲勿施于人”的道理。
这看似微小，与实际投入不相匹配，但实际上从长远来看，这是非常重要的，否则到了将来，就会社会精神腐化，甚至集体认为“XX地区要是人人要是过上我们这样的生活，那么我们星球就完了，所以我们要对他们……”等诸如此类原始的思想观念出来，进而导致一种野蛮化的倾向，从而把一个人活成一个拥有强大力量而不知节制的野兽。
那高明还带个什么文明？
因此先进文化也要被一同建设起来。
除开这些，接下来就是领地里的文字推广问题。
毫无疑问的在未来很长一段时间内，现有的以字母表为基础的语言能够一直用到前星际时代的。
这种语言有其自身的优点：在现有大约3500个左右的词汇量之下，简单易学，降低普及难度，快速地把文盲率给降下来。
但其缺点同样是无法忽视的，就如处在工业迅速发展的伯克领，还没搞个几年，新的词汇飞快出现，把所有的技术性词汇加起来的话，新编的词典词数已经离三万大关不远了。
这还仅仅只是工业化的开始，在保证表意的最低情况下，即便一词5-6个意思也会飙到大约20万左右。
会给科学研究带来巨大的麻烦，日常生活中还得保证常用意思不重复，否则便会给生产和生活带来巨大的麻烦，即便是采取不同的读音，再进行词组搭配来表示不同的意思，也只能是勉强度日了。
这不是高明想看到的。
因此，高明开始着手推进语言改革。
改成汉语。
汉语是当前没有出现电子计算机时，最能接近语言文字极限的语言，在高级的，三维语言文字就明显脱离实际了，起码有能力进行跨恒星系的星际文明才用得上它，并且三维的文字至少需要电子设备支持，因为三维文字最重要的意义在于它是会变的，而刻在石头上，印在纸上的文字是不会变化的，所以这个时候哪怕人为的创造出超高级语言文字体系来，也会导致意思残缺，甚至难以表意，以及效率异常低下等一系列问题。
但如果有了发达的计算机及其信息传输网络系统，那么三维文字就能表意了，例如图画，尤其是变动中的图画，其所能承载的信息量一般是大于二维的，同时还能够传递出情绪，这种传递出的情绪能够达到任何二维文字无法比拟的强度和准确度，但同时也限制了其应用范围。
所以推进汉语化，从长远来看是很有必要的。
但汉语也有其缺点。
其语言表意体系与字母语言表意体系很不一样，于是，第一个首当其冲的的问题就是难学，普及难度巨大。
并且，在制造印刷机，打印机这些设备时，显然难以兼容。
但在高明看来，与它所带来的利益相比，其所带来的困难是不值一提的。
但立即强制使用则是明显不现实的，推进文制改革显然需要一套循序渐进的办法。
首先，颁发汉字字典，按读音索引标记好，要求每个通过文化水平基础测试的人挑字以适配其原来的名称，并且将词典里的每个单词后面都标注上汉字及其读音。
其次，实现单词和汉字混用，将其作为过渡使用。
在提高流民文化水平时，对于领地里的新事物，要求优先使用汉字，对于政务，教材里的新词汇，也优先使用汉字，解释和注脚上，要求优先汉字。
这是大致的文化发展方向。
接下来是教育工作的问题。
结合领地里的现实需要，对于少年儿童来说，思想文化教育已经得到了增强，在参考和借鉴了大量其他地区教材的情况下，会议初步通过了第一批教材，预计将在今年年底投入印刷。
其内容主要是科学还有魔法，思想道德等
这都是最初级的教材。
会议总结其他地区已有的教材，在最后决定的版本中作出了重大删改，将大量的“不切实际的贵族礼节教育”“封建思想文化专制”等不合时宜，有害身心健康的内容删除。
同时起草礼貌，荣辱观教育。
同时，也通过了强制性教育的相关内容。
对于“中高”级别的教材，高明已经编写完成，科学内容已经达到了刚体力学的水平，同时机械受力，流体，岩体力学等亦编写完成，土木工程已经正式出现，但会议认为，相关内容过于高深，就目前停留在活字印刷技术而言，投入巨大但收效较少，因此决定延期出版印刷。。
但会议决定少量抄录或者魔法复印，以提高领地内天才和顶尖工程师的水平。
最后就教育机构建设，会议再次讨论，决定对现有的所有工人和农民在不影响生产的情况下进行一定程度的教育培训，技术指导等，以提高总体生产水平。