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程野很快反应过来，不论心中如何惊骇，眼下是神在教学，绝不能流露出丝毫异常，于是对着江小白微微摇头，示意她先教学，有什么惊讶随后再交流。
有程野做主心骨，江小白很快镇定下来，为了测试土著少女的智商，特意用手里木棍冲她一指，说道：“你，呢咦——你！”然后指了指墙壁上的“你”字。
土著少女微微一愣，指着自己说：“泥，哪一——泥。”发音虽然不太标准，但模仿能力惊人。
江小白摇了摇头，纠正道：“你，呢咦——你！”
土著少女做沉思状，嘴里轻轻念叨了几声，然后开口模仿：“你，呢咦——你！”这次发音竟然达到了90%以上的准确度。
江小白暗暗惊讶，继续测试，一指坐在土著少女旁边的那位受伤土著少年，说道：“他，特啊——他！”然后用木棍点了点墙壁上的“他”字。
土著少年指着自己：“疼，疼啊——疼！”
“噗嗤！”
江小白忍不住笑，摇头纠正：“他，特啊——他！”
“疼，疼啊——疼！”土著少年的发音还是处于跑偏状态，土著少女轻轻念叨了几声，指着弟弟说道：“他，特啊——他！”
江小白眼睛一亮，赞许地点头，一指自己：“我，无我——我！”
再指程野：“你，呢咦——你！”冲程野眨眨眼睛。
程野心领神会，一指自己，配合说道：“我，无我——我！”
江小白再一指土著少女，说道：“她，特啊——她！”这次指着墙壁上的“她”字。
所有土著人陷于懵逼状，这几个人称代词“你”、“我”、“他”、“她”一起出来，把大家给搞得晕头转向，不知到底什么意思？
土著少女也皱起秀眉陷入了沉思，嘴里轻轻念叨着，一会儿看看江小白，一会儿看看程野，一会儿看看弟弟，搞不明白为什么有时候自己是“我”，一会儿又是“她”？
而且明明“他”和“她”的发音一模一样，为什么自己是“她”，弟弟却是“他”呢？
江小白和程野又模拟扮演了几次，便暂时停下，留出时间让土著们慢慢思索。
“大叔，我觉得好难啊！”江小白鼻尖都是细密汗珠，走过来跟程野低声抱怨，“我们学汉语的时候，貌似人称代词没有多难讲啊！好像一节课都不到就学完了，怎么我给他们讲课干着急使不上劲，真是急死人了！”
程野打开水囊递过去，笑着安抚：“来，喝点水！小白呀，其实你已经做得很不错了！
人称代词涉及逻辑，你我他的三个代词需要结合场景判定，比如咱俩说话，你是你，我是我，如果咱俩讨论第三人，这人才用‘男他’或‘女她’代替，这个逻辑关系我们习惯成自然，又有汉语的语言环境，自然不觉得有多难。
但这些土著是第一次接触，我们没法用语言解释，也没法教他们用字典，只能让他们慢慢体会摸索，自然需要更多的时间。
不过我相信，万事开头难，只要渡过了这第一关，他们慢慢熟悉汉语的语境和语言模式，学习会越来越快的！”
“呀大叔，你可太会说了！”江小白喜滋滋地接过水囊，喝在嘴里，感觉心里也甜丝丝的，不论天大的困难，被程野那张嘴一叭叭，仿佛都不算个啥了。
程野心里暗笑，自己好歹也曾经是公司老总，虽然那小破公司也就十几人，不过好歹话术自己还是有研究的，御下之道就是多鼓励、多肯定，让下属乐得屁颠屁颠地做事，当领导的自然就轻松了！
最笨的那种领导就是老爱批评人，恨不得下属的工作自己来做，那下属肯定工作没积极性，越做越差啊！
“不过小白啊，教学方式还得多琢磨琢磨，这些土著良莠不齐，聪明的比如那个土著少女，简直智商爆表！笨得就连模仿都模仿不好。
我建议你可以分组授课，学习程度按照高中低划在一起，比如这里50多人可以分成12组，每组4人，让他们学习快的带学习慢的，每组再选一个小组长，负责带领组员学习，然后整个班级再选一个班长和一个学习委员，其它的职务你自己看着安排，总之要让土著们形成集体，自我管理，这样你也省劲，他们积极性也高。”
“对对对，大叔你说得太好了！我根本没想到呢！”
江小白听得喜滋滋的，被程野这么一启发，顿时思路也活络起来了：“我觉得还应该弄一份花名册，把每位土著的名字和特点记录下来，然后还得给他们布置作业，让他们课后多多练习。”
“可以呀！这些你都可以弄，正好我也需要统计土著的个人状况，比如名字、年龄、性别、所属家庭、特长、健康状况等等。
有了这些个人资料，我们就可以搞户籍管理，便于领导这些土著，有什么任命也可以从中选拔！”程野把手一挥，颇为从容地说道。
江小白激动不已，心想大叔懂得真多啊！居然还想到了户籍管理，如果真得实行起来，那这50多的土著人就拧成了一股绳，指挥起来如臂使指，这将会是一股多么强大的力量啊！
“好了，休息差不多了，回去继续吧！今天的课就是实验课，上成什么样都没关系，就当摸索经验了。”
程野从她手里接过水囊，给她加油打气，然后瞄了一眼那个皱眉沉思的土著少女，叮嘱道：“那个土著少女智商很高，跟那族长孩子好像是姐弟关系，不过我看族长对她好像不太待见，这里边也许有我们不知道的原因，你找机会多观察观察。”
“嗯，我知道了。”江小白点了点头，瞅了瞅土著少女和族长，发现双方坐得位置比较远，互相谁也不看谁，看来这里边确实有什么问题。
回到课堂上，江小白掠了掠被风吹起的头发，用树棍指着墙壁上的人称代词，面带微笑地领着大家不断朗诵，然后再通过情景扮演，让比较聪明的土著少女带着周围几个土著练习。
就在持续了二十多分钟，江小白感觉土著们屁股已经有些坐不住，打算课间休息的时候，土著少女忽然眼睛发亮，指着自己说道：“无我——我。”然后指着江小白：“呢咦——你。”最后指着程野：“特啊——他。”
江小白微微惊讶，从对方蓝色的大眼睛里看到了某种热切的渴望，似乎是想跟自己沟通的渴望。
灵机一动，走到程野身边，指着程野和自己，说道：“我们。”然后一指土著少女和她身旁的弟弟，说道：“你们。”最后一指其他的土著人，说道：“他们。”
土著少女眼神凝滞，陷入思索，但只过了片刻，忽然眼中一亮，指着自己和弟弟，说道：“我们。”再一指江小白和程野，说道：“你们。”最后一指其他土著人，说道：“他们。”
程野和江小白对视一眼，都从对方眼中读出了震惊！
土著少女已经完全理解了“你我他”和“你们、我们、他们”指代的逻辑关系，这种举一反三的推理能力，就不仅仅是模仿那么简单了，这智商怕不是要突破200？
可这么聪明的土著少女，为什么没有带领族群发明工具？为什么还住在树上，像原始人一样生活？她和她所在的族群，到底经历了什么？
程野心中冒出了一个个问号，感觉R星远比看起来的要神秘，有关R星的文明探索，恐怕有更多不可思议的秘密！