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静的回忆
一早晨的静
苏海民离开了自己的家乡，和他的三叔父一块到了离家相距四百里的地方，他的三叔再那儿要给他找民办教师。
有一天早晨，苏海民带了一根竹笛，还有几本歌曲集，记得还有一本革命现代京屋《红灯记唱腔选段》，这几样东西是他的好朋友一样，有这些跟随着他，他总感到很快乐的，仿佛一切都变得很美丽起来了。
苏海民到了他三叔学校的后边的山底下，一条小河边上一块石头上，唱京剧唱腔，练习吹笛子曲。
一南一北的山连得很近，中间是一条沙沟，小河水正发沙沟的中间流过。东边要出沟的地方，才有一家人。
这山沟中的空气是纯净的。苏海民感受到一种特别的宁静，他心里只有这那本京剧唱腔，能给他带来特别美的感受。
不知什么时候，突然来了一位姓牛的老师来到了苏海民的跟前。
牛老师说：“你的音乐还没有丢掉，还在悟着，我侄儿就是你那样。”
静二
三叔在的高中还演了一个戏。写剧本的一位孟良平老师，他认得。
给戏伴奏的是学校的张充中老师。
在一家饭店门口，孟老师和苏海民相遇了。此时是晚上很久了。
孟老师说起戏中的人物角色是他班上的同学，表现人物角色的特点能理解。从孟老师谈话中，苏海民感受到创作的作品得到演出后，让作者从中得到了多么大高兴的心情。
苏海民还记得，当他在一所小学里教书，来听课有全社五十多名教师都来了。在那一瞬间都聚在一起，可是过了三十年后，还能在一起相遇吗？
静三
这是一所县里的大学，校长叫满春。有一回，苏海民到大学校长的办公室，大学校长对他说：“我们需要一位音乐老师。”苏海民说：“我来行不？”
大学校长并没有一下答应他的想法。
胡校长说：“中学的张从重老师的音乐搞音乐很不错的。”
胡校长说了以后，有一天下午，苏海民到了那所中学，看老师打蓝球，当从张老师门前路过时，听到了张老师拉二胡的声音，那样平心静心，沉着，每一个音都是结结实实动人的，像是一曲喜送公粮食的音调。苏海民听到后，还进到张老师屋子里站在了张老师跟前，就不想走了。
二胡中一定有一种什么魂在吸引着苏海民的心，要不，他为什么对他有这样大的兴趣，站在张老师面前多听一会儿。
静四
苏海民刚来到他三叔的高中时，一时工作还没有找到，就先呆在三叔那里。
一位女成老师，找到了苏海民，对苏海民说：“你跟我们班同学上一节音乐课？”苏海民就接受了下来。
苏海民现在还能记得这所高中的印象。一条小渠水从校园的以南教室前面经过。有一天下午，学校老师打蓝球，兰球掉到渠水里，苏海民跑去沿渠水很远，爬在了渠边，把兰球捞了上来。
在这渠水边的石摆上，一位姓言的老师，一回，洗着衣服，用双手用力挫着衣服，一边和一位姓赵的老师谈话，赵老师正在受一位中学的校长整他，那老师哭过，可后来考上了西安师大，一下子把命运变过来了。
当苏海民走进教室时，班长喊了一声起立，这声让他很感到震惊，他真的当上了老师，为这高中的同学上音乐课了。
音乐对苏海民是一团秘一样，连他自己并没有真懂，可是总是在学习着。有一本基本乐理书，是外国人写的，是从老家的大队书记的外生王炳燕那里得来的。
苏海民上课教室外面的那条渠水静静地流着，就像是一曲曲流不尽的旋律，能把人心中所有的躁气一扫而光。苏海民这会儿站在了教室里，一时竟不知从什么地方教起，不知从哪儿得到的灵感，他就给高中一年能同学教了四分之四，四分之二节拍音符长短的训练。这些唱了后，还教了一段秦腔戏曲唱段。以后每回想到这节音乐课，苏海民总是很高兴的，因为他进过高中一年能级的教室，给了他很多做事的信心力量的。
静五
苏海民还没有找到工作，还在三叔这个学校等着。郭老师班上同学排节目，找到了苏海民。
“海民，你给我们班教一段秦腔？”
这一下子就把苏海民那神经细胞给调动起来了。记得是一个下午，郭老师把班上爱好文艺的同学挑了几十个，站在班教室南边的水渠边上，郭老师还把苏海民要教的唱段抄了下来，苏海民教一句，同学唱一句。
这是一个什么唱腔呢？是革命现代京剧《智取威虎山》小常驻宝唱的八年前那一段。前边两句比较散，完了后，有一个大的过门，那音乐是那样激动人心。最后是盼星星，盼月亮，只盼着。。。。把所有人的心中盼望的那种纯真心情全表达出来了。多少年后，苏海民体验到了人生的艰难，有很多无奈，却有以悲为喜的味道。
苏海民给这同学教唱腔，想不到这同学很快地就学会了，那郭老师还会表演，给同学设计了动作，很快地就教给同学，过了几天后，晚上学校的文艺晚会上，还作为一个节目参加了演出。苏海民参加了伴奏，这所高中的音乐老师当然也帮助伴奏，是很主动地参加，全是为了一种快乐和表现的需要。
静六
这所中学校校长魏校长。魏校长住了两间小平屋子。苏海民现在还能记得，有一天晚上，学校排的现代京剧《沙家滨》，乐了有三个人，一位叫胡文华，一位叫。。一位张老师拉二胡。胡文华拉京剧，这是一个高中学生，怎么就学会了拉京剧，节奏很稳。魏校长打板鼓，节奏掌握的极好，记得有一段阿庆嫂唱段，“风声紧。。。。”节奏很缓慢，让人听起来，有很多动情的东西。
苏海民只是静静地听，他心里想的是，如果他能坐在乐队里面参加伴奏，才好玩啊！
后来见上了这几位，总有一种对人家格外热情亲切的表情，或向他们请教一些京剧的知识。
静七
有一个星期日晚上，苏海民到他三叔的中学。听见院子北面的屋子里有板胡声，拉的是秦腔音乐。
苏海民这时候，笛不离身，不管到什么地方，都要带上，有时间就要吹几下，为什么是这样呢？那笛声，能和他产生心灵的共鸣，笛声中有好多好朋友，用他那温暖的心在温暖着苏海民。
苏海民听到了传来的板胡声，就寻声到了一位老师的屋子，这个人是谁呢？这是苏海民上初中的数学胡老师，关中人。苏海民还能记得有数学课的记忆。胡老师讲完课后，要求同学回答问题时，让班上同学举手回答，班上的同学都把手举起来了，胡老师站在讲台上向大家笑笑，看了一下，就把苏海民喊上来了，让他上去算。毕来后，再也没有见胡老师，想不到在三叔的学校里遇上了他，他还不知道胡老师也是一位秦腔迷，这让苏海民特高兴。
胡老师端坐在一张红色的椅子上，聚精会神地拉着秦腔，苏海民就把笛子拿出来，跟胡老师合奏，当胡老师的板胡声和苏海民的笛声合在一起的时候，苏海民高兴得如同心中开了花一样。
旅游途中记事七月八日的
一
坐在游车，开往武汉的途中，有些什么新的发现呢？
1
坐在门口的一位女老师余，和自己的两岁的女孩子母亲同行。
于老师这样给我说：“我爱人去上海了，在家里呆着也没有事情，还不如和大家一块儿出去走一走？我叫我妈帮我照顾小孩子。”
我想：我是一位男人，出来一个人也感到很累的，可于老师还要常常抱上小孩子走路，多了很多辛苦的。
我看时，小孩子睡着了，就躺在她跟前的座位上，于老师有些面向着她的孩子，那小女孩子睡得很安静。
小女孩子醒来后，要撒尿，于老师拉着孩子手，向前走还远，打开一个门，那是车上临时的厕所，进去后，停了好大一会儿出来了。把门关住时，很闷的。
这一点一滴让我感受到了一个母亲对孩子给的关爱，她是想不到这是母亲对自己孩子的爱，而是就要这样做的，母亲对孩子的爱就是这样尽心尽力，没有一点假的东西。
因这于老师是一位教语文的老师，让我回忆一些有关和她打交道的记忆。
有一天下午，是四年级二班的综合课，我去山上联系用金黄多谋体教室。上课钤响了，可是同学怎么没有进来，是自己要做的事情一定要做的，这是一种责作，我赶快到教室去看。当从山上跑下来，到了二楼的四二班教室前边时，于老师已经在教室讲台前跟学生上课。这样我才放了心，只要有老师给学生上课，就行，我的课被于老师用了。
有个星期五的早晨，我正在办公室看书。于老师来了，对我说：“张老师，你的课给我用。”我说：“好。”于老师讲话的声调中，让我感受到有一种对我的尊重，有特别好的感觉。
还记得我在六四学校给小学同学教音乐课，有个下午，对她讲起读书的事情。
“你最近读些什么书？”
于说：“我在读一本教育学的书。”
我还说：“你可以坚持写日记，作为一种练笔，时间长了，能提高写作水平。”
于老师说：“我也是这个想法，可就是没有决心去做。”
06年，于突然转正了，我对她说：“你是很幸运的！有人的很难遇到像你这样的好机会。”
她也说：“是的！”
我对于说：“我和你比起来，不如你的人合，人生天时地理人和，少一条都不行，这三条你全占了。”
这于老师因为说话对人很温和，我发现学校的老师对她都是很喜欢的，如果她真有什么事情，会有人主动地帮助她。
07年过年后，我的作品在市内的了报上慢慢地发了几篇，有一篇《音乐的心》，发在市广电报上，我给她说了，她说我找这个报看看。遇到她后，她对我说：“看到了，还在班上给同学读了。”
她一见到我就问我：“最近有什么作品发表没有？”我说：“又发了几篇。”她说：“为你高兴啊！”
我发现我发表作品，却有一种高兴的心情，想把这种高兴心情能和朋在分享。
在这个学校里，于老师比起别的老师，强的太多了，还和我提提说说文学的事情。
她到武汉去听了一回语文课，和有关语文专家的讲座。早上的时候，我在校园的操场上看到她了，她站住了。
“于老师，把你在武汉学习的新的精神给我说一说？让我从中得到些学习。”
于老师说：“对语文课专家有这样的思路，就是特别要重视大声地朗读，要学生自己出声地读，在读中体会文章内容。”我当下心领神会。
还向她借了一份从武汉带回来的专家讲座的材料，读了一遍。
那是一个下午，于到我的办公室，我正坐在电脑前，我的世界里发生了奇迹了，一位网友竟把我的作品，作成了录音，配上了音乐，我听了不下十遍了，这篇叫《我的蝴蝶情》。
我说：“于老师，你来了，请你听我的一篇文章，听了后，提些意见。”
于坐在电脑以南的地方，很认真的听着。
文中那场景，就发生校园，这篇文章，真把我寻找美的心表达得淋漓尽致。如“我还在等待着。”通过寻找一只蝴蝶，来抒发了我的一种迷茫寻找美发现美的心情。
我听到了：文，梦想中国，我的蝴蝶情。当我听到自己写的作品时，真有些自我陶醉之感，我心中的梦想在变成了真实，创造的自信心全恢复起来了。。
于老师听完后，平静地说：“学生就不能这样去观察，不能各方面地联想。”
当回忆一件事情时，就能想到当时的心境。那个050607年的春天，我是怎样经历过来的，在我生活中发生了那些感动我的故事。